16 奖励一下自己（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

奖励一下自己 一、教学目标 1. 让学生认识到自己的成长和进步，并学会欣赏自己的努力。 2. 引导学生理解奖励的意义，学会合理地奖励自己。 3. 培养学生的自我激励能力，激发他们持续努力的动力。 4. 帮助学生建立正确的自我评价观念，提升自信心。 5. 通过活动让学生体验奖励带来的积极情绪，促进身心健康发展。 二、教学重点与难点 教学重点： 引导学生认识到自己的成长和进步。 教会学生如何合理地奖励自己。 教学难点： 帮助学生建立正确的自我评价观念，不过度依赖外部奖励。 培养学生的自我激励能力，使之内化为持续努力的动力。 三、教学准备 准备学生的成长记录本或成长档案。 准备一些奖励品，如小贴纸、小玩具、文具等。 准备相关的故事、视频或图片资料，展示奖励的积极作用。 教室布置成鼓励自我奖励的氛围，如张贴“我真棒！”“加油！”等标语。 四、教学过程 （一）导入新课 情境导入：讲述一个关于小朋友通过努力获得进步并奖励自己的小故事。 提问讨论：你们有过因为自己的努力而获得进步的时候吗？当时你们是怎么做的？ 过渡语：今天我们就来学习《奖励一下自己》，看看怎样合理地奖励自己，让自己更加自信和快乐。 （二）新课讲解 1. 认识自己的成长和进步 回顾成长：引导学生翻阅自己的成长记录本或成长档案，回顾过去的努力和进步。 分享经历：让学生分享自己因为努力而获得进步的经历，可以是学习上的、生活上的或其他方面的。 教师点评：对学生的分享进行点评，肯定他们的努力和进步，并引导他们认识到自己的成长。 2. 理解奖励的意义 讲述奖励的故事：通过讲述一些正面的奖励故事，让学生理解奖励的积极作用。 讨论奖励的好处：引导学生讨论奖励自己可以带来哪些好处，如提升自信心、激发动力等。 教师总结：总结奖励的意义，强调合理的奖励能够激励我们更好地成长和进步。 3. 学会合理地奖励自己 制定奖励标准：引导学生思考什么样的表现或进步值得奖励，并制定出适合自己的奖励标准。 选择奖励方式：让学生讨论并选择自己喜欢的奖励方式，可以是物质奖励也可以是精神奖励。 教师指导：对学生的奖励标准和方式进行指导，确保奖励合理且有助于学生的成长。 4. 培养自我激励能力 讲述自我激励的故事：通过讲述一些自我激励的故事，让学生了解自我激励的重要性。 制定自我激励计划：引导学生制定自己的自我激励计划，包括目标、行动和奖励等。 教师鼓励：鼓励学生坚持执行自我激励计划，并相信自己能够通过努力取得更大的进步。 （注：新课讲解部分通过多种教学方法和活动设计，使学生在情境中理解奖励自己的意义和方法，同时培养他们的自我激励能力和自信心。） （三）巩固练习 活动一：我的成长树 活动目的：通过绘制成长树，让学生更加直观地看到自己的成长和进步。 活动步骤： （1）每个学生准备一张白纸和彩色笔。 （2）在纸上画出一棵大树的树干和树枝。 （3）回顾自己的成长经历，每想到一个进步就在树枝上画出一个果实，并写上进步的内容。 （4）完成后，学生可以在班级内展示自己的成长树，并分享自己的进步和感受。 活动反馈：引导学生互相欣赏和评价彼此的成长树，鼓励他们互相学习和鼓励。 活动二：奖励小能手 活动目的：通过模拟奖励场景，让学生学会合理地奖励自己。 活动步骤： （1）教师准备一些奖励品和模拟任务卡（如完成一幅画、背诵一首诗等）。 （2）学生抽签选择任务卡，并在规定时间内完成任务。 （3）完成任务后，学生根据自己的表现选择适当的奖励品进行奖励。 （4）引导学生分享自己奖励自己的过程和感受，以及选择该奖励品的原因。 活动反馈：对学生的奖励选择进行点评和指导，确保奖励合理且有助于学生的成长。同时鼓励学生将所学应用到日常生活中去。 活动三：我的自我激励计划 活动目的：通过制定自我激励计划，培养学生的自我激励能力和目标管理能力。 活动步骤： （1）每个学生准备一张卡片和笔。 （2）引导学生思考自己想要实现的目标和行动计划。 （3）将目标和行动计划写在卡片上，并注明完成时间和奖励方式。 （4）完成后，学生可以将卡片贴在显眼的地方，提醒自己坚持执行计划。 活动反馈：定期检查和分享学生的自我激励计划执行情况，对执行得好的学生进行表扬和鼓励。同时引导学生根据实际情况调整计划内容和奖励方式。 （四）课堂小结 总结本节课的学习内容，强调认识自己的成长和进步、理解奖励的意义、学会合理地奖励自己以及培养自我激励能力的重要性。 鼓励学生将所学应用到日常生活中去，不断发现自己的进步并适时地奖励自己。 提醒学生坚持执行自我激励计划，相信自己能够通过努力取得更大的进步。 （五）作业布置 让学生记录一周内自己的进步和奖励情况，形成“进步日记”。 鼓励学生与家长分享本节课的学习内容，并请家长参与孩子的自我激励计划制定和执行过程。 准备下一节课的学习内容，预习相关知识