第11课 制作形状补间动画（教案）2023-2024学年六年级上册信息技术闽教版

《制作形状补间动画》教学设计 课程名称 制作形状 补间动画 教学对象 小 学 课时 1 授课地点 计算机教室 一、教学分析 （一）教材分析 本课内容是选自宁夏电子工业出版社出版的五年级下册信息技术教材中第7课《形状补间动画》中第一节的内容，本课内容共分两节，第一节是“制作形状补间动画”、第二节内容是“图层”，在本节内容中，主要包括什么是形状补间动画、形状补间动画的制作方法、位图转换为矢量图等内容。 （二）学情分析 通过前面活动的学习,学生已对动画的原理有了初步的了解， 认识并了解flash的界面，能够制作逐帧动画。有了逐帧动画的基础，学习补间动画相对就简单了，而且学生思维活跃，他们都希望让自己的动画对象在舞台上真正动起来,体验技术带来的乐趣。 （三）教学目标 1、通过形状补间动画的练习，体会Flash软件的神奇，感受运用信息技术创造作品的乐趣。 2、了解什么是形状补间动画以及它的制作方法； 3、通过教师演示、任务驱动等方法完成“飞机变卫星”、“悟空72变”等动画的制作，掌握“位图”转换为“矢量图”的方法。 （四）教学重难点 重点： 1、了解什么是形状补间动画以及它的制作方法； 2、通过教师演示、任务驱动等方法完成“飞机变卫星”、“悟空72变”等动画的制作，掌握“位图”转换为“矢量图”的方法。 难点：通过形状补间动画的练习，体会Flash软件的神奇，感受运用信息技术创造作品的乐趣。 （五）教学方法 讲授法 演示法 任务驱动法 （七）教学准备 多媒体计算机教室、Flash软件、广播教学软件、希沃课件 二、教学过程 环 节 教师活动 学生可能活动 设计意图 导 入 导 入 （2分钟） 1.行师生之间正常上课礼仪。 2.通过复习前面的逐帧动画，引入到补间动画。 告诉学生补间动画分为形状补间动画和运动补间动画，今天学习形状补件动画。 学生可能回答：交通安全宣传画是利用逐帧动画制作的。 让学生知道形状补间动画属于补件动画，并明 确今天所学内容。 讲授 新知 讲授 新知 课堂 总结 （1）什么是形状补间动画？（3分钟） 1、出示3个利用形状补间动画制作的Flash动画。让学生通过观察用自己的话说说什么是形状补间动画？ 2、通过学生回答总结形状补间动画的定义。 定义：就是使动画对象的形状随时间产生变化，也就是说让一个图形自动变成另外一个图形。 （2）出示任务 任务一：制作“飞机变卫星”形状补间动画。(10分钟) 1、 动画对象有几个?（1分钟） 2、 利用微课讲解“webdings”字体相关内容。（2分钟） 3、 让学生根据“礼花动画”制作的方法尝试完成。（3分钟） 4、 让学生说自己在制作过程中遇到的问题；讲解位图转化为矢量图的方法。（3分钟） 5、 完善学生作品（1分钟） 任务二：制作“小飞机变成大卫星”动画（3分钟） 1、 让学生借助P46“小博士”提示在第一个任务的基础上完成任务二。 2、 教师简单讲解“任意变形工具” 任务三：制作“悟空72变动画” 1、 学生自己首先尝试去完成（3分钟） 2、 教师控制电脑，让学生说自己遇到的问题，从而讲解并演示利用导入图片转化为矢量图的方法。（4分钟） 3、 学生完善自己作品（5分钟） 总结制作补件动画的方法。 学生可能回答:样子发生改变的动画。 学生回答；两 个，分别是飞机 和卫星 方法：设置起始帧和结束帧画面 ；选择补间方式为“形状” 培养学生的观察能力和语言表达能力。 引出webdings字体 通过让学生说自己在制作过程中遇到的问题，引出“打散”以及位图转化为矢量图的方法。 让学生对知识的理解更系统 巩固 练习 1、 让学生完成 教师在“宁夏教育资源公共服务平台”的人人通空间中发送的在线检测练习。 2、 根据学生答题生成报告对进行评价。 学生登陆自己的云平台账号 通过生成报告的数据分析精确掌握学生学习情况，从而检测本节课教学目标是否达成。 板书 设计 三、教学反思 根据学生最后所做的“在线检测”生成报告可以看出，大部分学生都能达成教学目标，能理解什么是形状补间动画以及它的制作方法；掌握“位图”转换为“矢量图”的方法。本节课的精彩之处： 1、 设计的三个任务由浅入深，层层递进，能在教师的引导下，让学生自己探究问题，发现问题，最后师生合作共同解决问题。 2、 课堂导入中的“悟空72变”任务，提高了学生的学习兴趣，到最后学生能自己实现“悟空72变”动画的制作，满足了学生的成就感，同时，教学重难点也被顺利突破。 不足之处： 1、 有时在为了引导学生得出结论时，略微有些着急，留给学生思考的时间太少。 2、 教学评价方式有些单一，只是让学