15坚持才会有收获（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

坚持才会有收获 一、教学目标 1. 让学生理解“坚持”的含义，认识到在学习和生活中坚持的重要性。 2. 通过实例和活动，使学生体验坚持带来的成就感和收获，培养他们的意志力。 3. 引导学生学会面对困难和挑战时，如何调整心态，积极坚持。 4. 帮助学生建立正确面对失败和挫折的态度，明白坚持是克服困难的关键。 5. 鼓励学生将坚持的品质应用于学习和日常生活的各个方面。 二、教学重点与难点 教学重点： 理解坚持的含义及其对个人成长的重要性。 体验坚持带来的积极变化和成果。 教学难点： 如何引导学生面对困难时保持坚持的动力。 帮助学生克服遇到挫折时的消极情绪，重建坚持的信心。 三、教学准备 准备相关的故事、案例或视频资料，展示坚持带来的收获。 准备一些需要学生坚持完成的小任务或游戏。 教室布置成鼓励坚持的氛围，如张贴坚持的名言警句。 四、教学过程 （一）导入新课 情境导入：讲述一个关于坚持的小故事，如“滴水穿石”的故事，激发学生的兴趣。 提问讨论：你们在生活中有没有遇到过因为坚持而成功的事情？坚持给你们带来了哪些收获？ 过渡语：今天我们就来学习《坚持才会有收获》，看看坚持的力量是如何帮助我们成长的。 （二）新课讲解 1. 坚持的力量 定义坚持：解释“坚持”的含义，即持续不断地努力，不因困难而放弃。 讲述成功案例：介绍几个因坚持而成功的案例，可以是名人故事，也可以是身边人的经历，让学生感受到坚持的力量。 分析坚持的要素：引导学生讨论坚持需要哪些品质，如毅力、耐心、勇气等，并解释这些品质如何帮助我们在坚持中克服困难。 2. 体验坚持 设计小任务：给学生布置一个简单的需要坚持完成的任务，如连续跳绳一分钟不间断，或连续写出100个不同的数字等。 观察与记录：让学生在完成任务的过程中记录自己的感受、困难和想要放弃的时刻。 分享与反思：任务完成后，让学生分享自己的经历和感受，讨论在坚持过程中遇到的困难和如何克服它们。 3. 面对挑战，如何坚持 调整心态：教授学生如何在面对困难时保持积极心态，如用正面语言激励自己、寻找支持等。 分解目标：引导学生学会将大目标分解成小目标，每完成一个小目标都给予自己奖励，从而增强坚持的动力。 寻求帮助：鼓励学生在遇到困难时寻求他人的帮助和支持，如向老师请教、与家长沟通、与同伴合作等。 4. 坚持的意义 个人成长：强调坚持对于个人成长的重要性，通过坚持可以培养自己的意志力、自信心和解决问题的能力。 实现梦想：引导学生理解只有坚持不懈地努力，才能实现自己的梦想和目标。 影响他人：鼓励学生将坚持的品质传递给身边的人，成为他人的榜样和激励。 （注：新课讲解部分通过多种教学方法和活动设计，使学生在体验中理解坚持的含义和重要性，同时培养他们的意志力和面对困难的能力。） （三）巩固练习 活动一：我的坚持日记 活动目的：通过记录自己的坚持经历，加深学生对坚持的理解和体验。 活动步骤： 让学生回顾自己的生活和学习经历，找出一个因为坚持而取得成功或进步的例子。 要求学生详细描述坚持的过程、遇到的困难、如何克服困难以及坚持带来的收获。 学生将经历写成一篇小短文或画出相关图画，形成自己的“坚持日记”。 活动反馈：选取几篇有代表性的“坚持日记”进行分享和讨论，让学生相互学习和激励。 活动二：坚持挑战赛 活动目的：通过有趣的挑战任务，让学生在实践中体验坚持的不易和收获。 活动步骤： 设计一系列有趣的挑战任务，如连续做某个动作100次、在规定时间内完成拼图等。 学生分组进行挑战，记录每个组的完成情况和用时。 挑战结束后，让学生分享在挑战过程中的感受、困难和如何坚持下来的方法。 活动反馈：对表现出色的小组和个人进行表扬和鼓励，引导学生总结坚持的经验和教训。 活动三：坚持小达人 活动目的：通过评选“坚持小达人”，激励学生将坚持的品质应用于日常生活中。 活动步骤： 让学生思考并写下自己在未来一周内想要坚持完成的一件事情。 学生每天记录自己的坚持情况，如遇到的困难、如何克服、坚持的收获等。 一周后，根据学生的记录情况评选出“坚持小达人”，并颁发小奖品。 活动反馈：让学生分享自己在活动中的体会和收获，鼓励他们将坚持的习惯延续下去。 （注：巩固练习部分通过设计多样化的活动，使学生在实践中加深对坚持的理解和体验，同时培养他们的意志力和面对困难的能力。活动的设计注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和参与度。） （四）课堂小结 总结坚持的含义和重要性，强调坚持是成功的关键之一。 回顾今天学习的内容和活动，让学生分享自己的收获和感受。 鼓励学生将坚持的品质应用于学习和生活的各个方面，成为更好的自己。 （五）作业布置 让学生回家后与家人分享今天学习的内容，并讨论在家庭生活中有哪些事情需要坚持才能完成。 要求学生选择一件自己想要坚持完成的事情，制定一个详细的计划