第6单元写作 学写故事 课外提升：故事新编（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春八年级语文下册同步训练

课外提升：故事新编 第六单元写作 学写故事 一、写作指导 “故事新编法”也被人称为“旧瓶装新酒”，是指写话题作文时，在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到中外文学名著或历史传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活，表现主旨，造成一种古今对比、虚实相生的艺术效果。它的好处在显示出文章有一种历史文化的底 蕴，又能紧扣现实生活，表现时代特点，既翻了花样，出了新意，又幽默风趣、神思飞扬，令人耳目一新。比如，《爱因斯坦复活之后》《宝玉的困惑》《三国英雄开会》《西游记新编》《阿Q新传》《八戒浴城》等。这些作文正是巧用“故事新编法”才使得“老故事”绽放出美妙的新彩的。那么，运用“故事新编法”作文该注意哪些事项呢？ ◆要熟悉“老故事” 要运用“故事新编法”创新作文，一定要熟悉“老故事”，“吃”透原著。把握原著的思想内容、故事情节、人物性格、语言特色。只有这样，新编出来的故事才能与“老故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“老故事”的基本情节连续得上。避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。 ◆要新编“老故事” 一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱，古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们生存的现实社会中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等。要有丰富的想象，但不能胡编乱造，要符合人物性格，由人物性格逻辑去推动情节的发展。如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那岂不变成八戒了？ 新编“老故事”的常见的四种方法： 续写法。即对“老故事”进行续写。续写的内容独立成篇，与“老故事”相映成趣。 反向法。即对“老故事”从反向立意的角度进行新编。 扩展法。即将“老故事”中的某个细节进行合理地扩展，或对“老故事”中的某个人物的经历展开丰富想象，使之成为一个别开生面的新故事。 组合法。即将几个“老故事”中的人物有机地“组合”在一起，让他们重新演绎出一段新的故事。 ◆要反映现实生活 要有深刻的寓意，切合话题主旨，反映现实生活。比如，鲁迅先生《理水》一文，故事取材于“大禹治水”这一民间故事，通过对文化山上一帮市侩文人“油滑式”的描写，深刻地讽刺了1932年北平文教界江瀚等人向国民党政府建议明定北平为“文化城”一事，同时对于国民的劣根性则施以嘲弄和鞭挞。反之如果完全无视话题题意，胡编乱造，就会影响文章的整体效果。 二、写作实践 阅读下面文字，根据要求作文。 以“课本里的那些人物”为话题写一篇作文，题目自拟。 要求：①作文要用到故事新编的作文技法；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$