第5单元写作 学写游记 课外提升：以景写情写作技巧（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春八年级语文下册同步训练

课外提升：以景写情写作技巧 第五单元写作 学写游记 一、写作指导 ◆以景写情的步骤 1.定感情。确定自己的情感是什么，是喜悦还是哀伤？是愤怒还是恐惧？ 2.选景物。精选最能表现景物特点、形体、动态、颜色的字。如炊烟，可以用溜、散、飘、撩、浸、轻、荡、绕等字词形容；又如夕阳，可以用染、晕、填、映、泻、绕、漫等字词修饰。 3.取加工角度。可从形容词、修辞手法、感官等角度思考，巧用最具特色的、展现环境画面感的四字词、叠词、颜色词、数量词、拟声词等。例如形容炊烟，可以是交织升腾、灵动多姿、洁白柔和、蒸腾飘散、蜿蜒朦胧、氤氲缭绕、素净缥缈、绵延悠长、缥缈如云、朦胧似 梦…… ◆以景写情的方法 1.在文章中，要用合适的环境描写去衬托不同的心情和人物状态。 比如一篇以“关心”为题的作文中就三次出现了景物描写： 【开头】细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的线，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。 【中间】放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。 【结尾】我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。 【提示】随着人物情绪的变化，我们需要有选择地去刻画环境，而不是目光所及，有什么写什么。 2.将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。 这种情况，须在开头即涉及这一环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可在段首，也可在段末，这样使人对这一环境产生深刻印象。 具体又分两种情况： (1)自然环境在文章事件的发展过程中是变化的。如有的文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文末则变成阳光灿烂。 (2)某一环境在文中反复出现，但环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。 ◆温馨提示 1.注意“适当”原则，写景篇幅不宜多，一般的记叙文中，对景物描写要惜墨如金，点到为止，达到效果就收笔。切忌大段描写，让人眼花缭乱。 2.写景之前一定要预设其目的和作用，不能为写景而写景。写景所用的词语，词语所描绘的意境，都必须与文章中心和情境、人物心情或精神相合。 3.做写作的有心人，尝试观察景物，借鉴优秀作文，认真训练，大胆实践，一定能使我们的记叙文多一点亮色。 二、写作实践 阅读下面文字，根据要求作文。 在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触 “境”生情。 那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不 限；④不要套作，抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$