7.1 单音与和声（高效实用教案）-2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标大单元教学设计+高效实用教案（统编版）

中考一轮复习——中国古代史 第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声 【课标要求】 课程标准 能正确认识和处理自己与同学、个人与集体的关系，在团队活动中增强合作精神(生命安全与健康教育) 【素养目标】 政治认同 增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 道德修养 热爱集体，自觉遵守集体规则，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 健全人格 1．正确认识和处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 2．涵养自觉遵守集体共同规则的品格，以集体利益为重，不做有损集体利益的事。 责任意识 理解集体主义原则，关心集体，具有主人翁意识和责任感，积极维护集体利益。 【教学重点、难点】 教学重点:怎样才能让和声更美。 教学难点:个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。 【教学过程】 一、导入新课 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？。 二、探究新知 目标导学一：丰富的情感 问题探究：阅读教材P63第一个“探究与分享”。思考：(1)良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？ (2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？ 教师点拨：(1)如在实验室进行实验操作要遵守实验规则、参加升旗仪式时要安静等。(2)如果我们不服从这些要求和规则，就会不利于集体的健康发展，影响集体目标的实现，不利于集体的和谐稳定。对个人也有不利影响，会影响自己在集体中的形象和位置，不利于自己的良好发展。 教师总结：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 问题探究：阅读教材P63～64“探究与分享”。思考：(1)导致上述冲突的原因是什么？ (2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？ 教师点拨：(1)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的不同需要。(2)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点,解决冲突。 教师总结：①我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的不同需要。②面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 教师过渡：既然大家明白了个人意愿与集体规则之间有必然的联系，如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 目标导学二：情绪的调节 课堂辩论活动： 某校德育处最近公布一条规定：男女同学禁止在校园里成对行走，男女同学日常交往距离不得短于80厘米。 正方：这一校规好，应严格执行。 反方：强烈反对，应取消这一校规。 问题探究：你如何看待这样的校规？自由选择正方或反方进行辩论。 教师点拨：正方——有必要，可以避免男女同学早恋，是为了我们好，我们应严格遵守；反方——反对，过分强调男女差别，恰恰是对异性同学的不尊重，也不利于男女同学的正常交往，阻碍我们的身心健康发展。 教师总结：通过辩论，很显然这一规则有一定的弊端，因此需要进行完善。正方观点没有看到规则的不合理性，反方观点采取激烈的方式来否定，都是不妥的。随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 材料展示： 我们学校每月都有星级班集体评选活动，而这个月的评选结果下来了，七年级某班争当星级班集体的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！” 问题探究：思考：你赞同这位同学的观点吗？为什么？ 教师点拨：我不赞同。个人利益与集体利益在本质上是一致的，应该关心集体利益。 教师总结：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关