12 《诗经》二首（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春八年级语文下册同步训练

12 《诗经》二首 第三单元 品味古典文学 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 1. 诵读两首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。 2. 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。 3. 体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。 学习目标 目录 自主预学 课内积累 目录 思维导图 思维导图 目录 上一级 1.读准字音。 雎( ) 鸠( ) 窈窕( ) 逑( ) 荇( ) 寤寐( ) 芼( ) 蒹葭( ) 溯洄( ) 晞( ) 湄( ) 跻( ) 涘( ) 沚( ) 坻( ) 目录 上一级 课内积累 jū jiū yǎo tiǎo qiú xìnɡ wù mèi mào jiān jiā sù huí xī méi jī sì zhǐ chí 2.名句默写。 (1)《关雎》中统领全篇的诗句是：__________，___________。 (2)《关雎》中写男主人公日日夜夜都念念不忘、执着追求淑女的句子是 ：__________，____________。 目录 上一级 窈窕淑女 君子好逑 窈窕淑女 寤寐求之 (3)《关雎》中“__________”“_________”是幻想和淑女结婚时鼓乐齐鸣的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。 (4)《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：__________，__________。 (5)《蒹葭》中写心上人可望而不可即的诗句是“___________”“______ ____”“____________”。 琴瑟友之 钟鼓乐之 蒹葭苍苍 白露为霜 宛在水中央 宛在水 中坻 宛在水中沚 整体把握 目录 贯通文意 揣摩细节 1.主旨点睛。 (1)《关雎》写的是_________________________________以及求之不得的_____和幻想求而得之的_____，反映了_____________________________ ______________。 (2)《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。通过对实景和想象、幻想之景的描述，淋漓尽致地表达了_________________________________________ ________________之情。 目录 上一级 贯通文意 一个男子对爱慕的女子的思念、追求 焦虑 喜悦 古代劳动人民对美好爱情的向往 和执着追求 主人公对意中人可望而不可即的苦恼、惆怅及 对其强烈的思念 2.《关雎》这首诗是怎样开头的？有何好处？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.说说《关雎》在语言运用和句式上的特点及好处。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴。好处：引出君子对淑女的喜爱与追求，由此奠定了全篇的抒情中心。 特点：运用了重章叠句。作用：形成了回环往复的表达效果，增强节奏感、音乐美，带给人一种一唱三叹、余音绕梁的感觉；还能深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激情澎湃的表达效果。 4.【教材母题】《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________