5.1 我们的情感世界（2024年新版）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标大单元教学课件（统编版）

第5课　品出情感的韵味 第1框　我们的情感世界 1 政治认同 培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养 1.体味正面情感的积极作用，认识到负面情感的利弊。2．能在生活中传递积极情感，做个正能量的青少年。 健全人格 1.学会辩证地看待生活中的情感，并能积极传播正能量。2．把握好负面情感体验对生活的影响，保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 责任意识 1.学会通过合理的方式获得美好的情感，体验美好情感。2．把握好负面的情感体验对生活的影响，并能以实际行动创造美好的情感体验。 3．主动传递情感正能量，为构建和谐班级、和谐家庭、和谐社会贡献自己的力量。 一 教学目标 【重点】情感的作用。 【难点】认识情绪与情感的区别。 二 教学重难点 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 这一节课就让我们共同品味“我们的情感世界”。 神舟十三号成功发射！为祖国喝彩 三 教学过程 导入新课 运用你的经验 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 我对_____的情感： 一、丰富的情感 ...... 感恩、感谢、依恋等 自豪、骄傲、热爱等。 友爱、喜欢、感激等。 尊重、善待、敬畏等。 敬爱、尊重、感激等。 眷恋、关爱、思念等。 亲近感，善待等。 情感丰富 我们应该具有的情感体验 （1）对父母、老师、同学和朋友有：亲情、师生情、友情 （2）对家庭、学校、社区和祖国有：归属感、责任感、使命感、爱国之情等。 （3）对大自然有：亲近感、善待、保护自然的使命感。 （4）对待自己有：自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。 我们为什么需要丰富的情感？ 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 教材P43上 探究与分享 思考：(1)你有过以下情感体验吗？ •正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 •胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 •责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 生活是 丰富多彩的， 我们的情感体验也是多种多样的。 (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 荣誉感 神圣感 成就感 自信感 自责感 恐惧感 羞耻感 挫败感 焦虑感 失落感 思念感 …… 生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是丰富多彩的。 情感 喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的又是什么？ 情绪 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的是什么？ 情感与情绪的关系 情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情感 情绪 积累和发展 时间推移 短暂的、不稳定的 相对稳定 教材P43下 探究与分享 思考：(1)下列古诗文表达了怎样的情感？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 体现了忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 体现了忧国忧民、以天下为己任的责任感和先人后己的博大情怀。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 体现出不畏艰苦、不怕困难的报国壮志与豪情。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 体现了为国尽忠的自豪感、坚贞不渝的大无畏精神。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》 体现了对爱情的信任和坚守。 (2)在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 情感是复杂的 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感 基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感 情感的分类 阅读教材P44上面的“探究与分享”。 思考：(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关心与爱护。 二、情感的作用 师生情 爱国情 亲情 友情 (2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 最希望获得成人的责任感。我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感。 在社会生活中，情感是人最基