第4单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）2023-2024学年四年级语文下册 统编版

第四单元 《可爱动物》主题阅读 【语文要素】 语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一：了解文章写出了动物怎样的特点。 1.抓住具体事例， 感受动物的特点。 《猫》中，“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落”，从这样的描写中，可以看出小猫十分淘气的特点。 2.从作者的感情变 化线索中，了解动 物的特点。 《母鸡》中，作者以“我”对母鸡由厌恶变为崇敬的感情变化为线索，描写了“我”在不同时间观察到的母鸡的特点。 技法二：体会作家如何表达对动物的感情。 1.结合文章描写具 体事例的语句，体 会作家是如何表达 感情的。 《猫》中，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是脏脚印，作者却说成小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。 2.从明贬实褒的表 达方式中去体会作 家的思想感情。 《白鹅》中，有不少含有贬义的词语，如“不胜其烦”“架子十足”等，这是明贬实褒的写法。鹅的“缺点”其实正是作者所要赞美的优点，比如叫声高做可以看家护院，步态高傲是从容 自信等等，这样用反语来写，洋溢着作者对白鹅的喜爱之情。 3.从多种修辞手法 的语言运用中去体 会作家的思想感 情。 《白鹅》中，作者用鸭的“局促不安”显出白鹅大模大样的大 家风范，用“京剧里的净角出场”来比喻白鹅步调的从容，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 作者列举了哪些事例来表达对……(动物）的 情感？ 作者列举了(1)……(2)……(3)……这 几个事例来表达对……(动物）的……之情 “……”一句中运用了什么修辞手法/“……” 一词，写出了作者对……（动物）怎样的感情？ 作者运用……的修辞手法/“……”一词，把……(动物）的……表现出来，写出了作者 对……(动物)的……(喜爱等)之情。 【精选阅读】 1． 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。 刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，翻身就背（ bēi bèi）着瓜溜走了。 （1）选择括号里正确的读音或词，用“√”标出。 （2）文章是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 （3）根据短文内容填空。 刺猬的头 　 　，眼睛和耳朵 　 　，牙齿 　 　，门牙 　 　。它的四肢 　 　，跑起来很快。爪子 　 　，　 　。浑身长满了 　 　。 （4）刺猬的硬刺有哪些作用？ 　 　 （5）仿照文中对刺猬外形的描写，选择一种自己喜欢的动物，试着写出它的外形特点。 　 　 2．阅读下面一篇短文，然后回答问题。 咪娃娃 杨乐生 ①都说没有不沾腥的猫，但无法理解，我家咪娃娃对鱼毫无兴趣。（甲）把鱼送到它面前，它爱理不理地轻轻一闻，然后不屑一顾，扬长而去。 ②那咪娃娃吃什么呢？别担心，它使我家老鼠销声匿迹！从喜欢到离不了，它已受宠，我们岂会亏待它？它的主食是猫粮，不是狗粮。不知又是哪位经验丰富的闺蜜传经于妻子，说，同为配方饲料，狗粮无论营养或是味道均高于猫粮。一经实验，果然，咪娃娃对此非常满意，而且百吃不厌。晚餐时，主人正餐，咪娃娃也享受一次加餐，内容是米饭拌卤猪肝。别小瞧这顿加餐，咪娃娃享用后，会用一种特殊的叫声表示满意，随后便在地上翻滚，晃爪撒欢。现在我们才醒悟，咪娃娃不沾腥，原来是我们惯坏的！ ③说到叫声，不得不惊讶，原来咪娃娃的“语言”十分丰富。咪娃娃一直放任自流。一般它是不出门的，但有时关久了，它也想追求自由，出去放风。这时，咪娃娃的叫声是短而急促的。咪娃娃想喝水或吃食时，它的叫声是“咪呀呜”，一声复一声。咪娃娃困意来了时，它的叫声轻而软，而且他会不停地在主人脚边蹭来擦去…… …… ④日久生情，人与宠物，概莫能外。（乙）妻