四年级下册语文教案--14母鸡 第二课时 人教部编版

部编版语文四年级二课时教学设计 课题 14母鸡 单元 四 学科 语文 年级 四 学习 目标 1. 自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“细声细气”等词语。 2. 默读课文，通过前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大。 3. 通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。 重点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。 难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课我们学习了课文的第一部分，初步认识了母鸡，这节课，我们将继续跟随老舍先生了解第二部分，又介绍了母鸡的什么特点？ 学生听讲 温故知新 讲授新课 一．自主探究，深入学文 什么原因使作者改变了看法？ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 第4—8自然段，哪些词、句写出了母鸡的这些特点？ 保护、喂养、照顾、教育子女，都是作为母亲尽责的表现。 慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖。 勇敢：“不论……总是”；“假若……一定……连……” 辛苦：消瘦、夜间睡不好…… 小鸡躲在妈妈的怀抱里。作者此时是什么心情？ 敬佩 带着敬佩和喜爱，再读 第9自然段。作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？ 不是。 你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？　 喜欢、敬佩、赞赏…… 带着崇敬再读 《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？ 相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。 不同之处是：《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。 2． 拓展提高 你喜欢这篇写动物的文章吗？ 我和小动物 爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它长着两只不一样颜色的大眼睛，像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。浑身上下除了爪子、爪子外是黑颜色的，其它部位都是雪白雪白的，所以我就叫它雪雪。 　 　　爷爷家住在农村。每年暑假回去，我都要跟雪雪亲昵一阵子。有一个夏天的中午，它把眼睛眯成一条缝，趴在树下酣睡，我并不知道猫生下来就怕水，心里想：“温度这么高，它肯定很热吧，不如把它带