第3单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）2023-2024学年三年级语文下册 统编版

第三单元 《传统与文化》主题阅读 【语文要素】 语文要素：了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一：找 到一段话的关键句，明确这段话的主要意思。 1.总起句。段首能够概括这 段话的主要意思的句子。 《赵州桥》一文中，“赵州桥非常雄伟”是第2自然段的总起句，这段话就是围绕这句话来写的，抓住了这句话就明白了这段话的主要意思。 2.过渡句。在文章中能够承 上启下的句子，一般在段落 的中间。 《赵州桥》一文中，“这座桥不但坚固，而且美观”是第2、3自然段的过渡句，前半句概括的是第2自然段的意思，后半句概括的是第3自然段的意思。 3.总结句。段末能体现整段 话中心思想的带有概括性和总结性的句子。 《一幅名扬中外的画》一文中，“你看，张择端画的画是多么传神啊！”这一感叹句是对这幅画的评价，也是对第4自然段的总结。 技法二：理 清楚这段话的结构。 1.借助表示时间的词。按照 时间顺序来写的自然段，我 们要抓住表示时间的词语。 《纸的发明》一文的第2自然段中，从“早在几千年前→后来→再后来”这样表示时间的词语中，我们明白了作者是按照时间顺序来讲述几千年前没有纸的时候，人们用文字记录事件很不方便的事实。 2.抓住中心句。中心句在前 是总分结构，中心句在后是 分总结构。 《赵州桥》一文的第2自然段和第3自然段就是按照先总后分的顺序写清楚的。 技法三：了 解作者用 了什么修辞手法、哪些生动的句子把意思写清楚。 1.抓住细节描写。细致地描 写场景中的景物、人物能把 一个意思写得很具体。 《一幅名扬中外的画》一文的第4自然段，细致描写了桥北头的情景。那个骑马的人，那乘差点被撞的轿子，还有脚下不稳的小毛驴和被惊扰的人们……都被作者写得活灵活现，表现了“张择端画的画，是多么传神啊！ 2.抓住生动的语句。恰当运 用比喻、拟人、排比等手法 能让段落的意思更具体。 《赵州桥》一文的第3自然段，围绕“美观”这一中心词，用排比的句式把各种姿态的龙写得活灵活现，形象具体地表现了栏板上图案的精美。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 文章第×自然段是围绕哪一句话来写的？ 文章第×自然段是围绕“……”这句话来写的 读文章第×自然段，说说作者是怎样把…… 写清楚的。 作者是从……几个方面，用……的手法把…… 写清楚的。/作者按照……的顺序，先写…… 再写……，最后写……… 【精选阅读】 1．课外阅读。 西北明珠——莫高窟 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有成风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩：有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂 　 　花篮，采 　 　鲜花；有的怀 　 　琵琶，轻 　 　银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。河里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现陈列于北京故宫等处。 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 （1）把“抱、摘、挎、拨”选填到横线上合适的位置。 （2）选文中有许多段落是围绕一个意思把这段话写清楚的，如第二、三、四自然段分别写的是　 　、　 　、　 　。 （3）用“ ”画出短文中的过渡句，它在文中的作用是 　 　。 （4）为什么说莫高窟是祖国西北的一颗明珠？ 　 　 2．阅读课文节选，回答问题。 纸的发明（节选） 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原