课后素养评价(2) 离骚(节选)（word练习）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文选择性必修下册（统编版）

课后素养评价（二） 离骚（节选） 一、文言基础落实练 1．下列句子中，没有通假字的一项是(　 ) A．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 B．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 C．进不入以离尤兮，退将复修吾初服 D．回朕车以复路兮，及行迷之未远 解析：选D　A项，“错”同“措”。B项，“章”同“彰”。C项，“离”同“罹”。 2．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　 ) A．又申之以揽茝　　　 申：申诉 B．忍尤而攘诟 尤：责骂 C．悔相道之不察兮 相：观察 D．制芰荷以为衣兮 制：裁剪 解析：选A　申：重复、加上。 3．下列加点词的意义和用法，不相同的一项是(　 ) A．①长太息以掩涕兮　　 ②又申之以揽茝 B．①怨灵修之浩荡兮 ②鸷鸟之不群兮 C．①屈心而抑志兮 ②忍尤而攘诟 D．①虽九死其犹未悔 ②虽体解吾犹未变兮 解析：选A　A项，①连词，表并列；②介词，因为。B项，“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”都是表并列关系的连词。D项，“虽”都是连词，“即使”。 4．下列句子中加点的词，从词类活用的角度与其他三项不同的一项是(　 ) A．长余佩之陆离 B．屈心而抑志兮 C．亦余心之所善兮 D．高余冠之岌岌兮 解析：选B　A项，长：形容词作动词，加长。B项，屈：动词的使动用法，使……受委屈。C项，善：形容词作动词，向善、从善。D项，高：形容词作动词，加高。 5．下列各句中的加点词，古今意义相同的一项是(　 ) ①偭规矩而改错　②吾独穷困乎此时也　③何方圜之能周兮　④忽反顾以游目兮　⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥自前世而固然　⑦宁溘死以流亡兮　⑧伏清白以死直兮 A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①④⑤⑧ D．③⑤⑦⑧ 解析：选C　①规矩，古今同义，均为“一定的标准、法则或习惯”的意思。②穷困，古义：(路)阻塞不通，引申为走投无路。今义：经济上困难。③方圜，古义：形容词用作名词，方枘，圆凿。今义：比较广，泛指事物的形状、性状；指方法、准则；指天地间。④反顾，古今同义，均为“回头看”的意思。⑤缤纷，古今同义，均为“繁多而杂乱的样子”。⑥固然，古义：本来这样。今义：连词，一是表示承认某事实，引起下文的转折；二是表示承认甲事实，也不否认乙事实。⑦流亡，古义：随流水而消逝。今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。⑧清白，古今同义，均为“品行纯洁，没有污点”。 6．下列句子的句式类型与其他三项不同的一项是(　 ) A．秋以为期 B．恐年岁之不吾与 C．不吾知其亦已兮 D．肇锡余以嘉名 解析：选D　D项为状语后置句，其他三项都是宾语前置句。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚(节选)》中表达自己虽严以律己，但仍遭免职的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 (2)屈原在《离骚(节选)》中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民生活多灾多难的两句诗是“　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (3)屈原在《离骚(节选)》中表现自己虽然遭到不公的待遇，但仍誓死不悔的诗句是“　　　　　　　，　　　　　　　”。 (4)《离骚(节选)》中表现诗人宁愿随水而逝，也不愿苟同世俗的诗句是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 答案：(1)余虽好修姱以羁兮　謇朝谇而夕替 (2)长太息以掩涕兮　哀民生之多艰 (3)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔 (4)宁溘死以流亡兮　余不忍为此态也 二、古诗歌鉴赏增分练 (一)阅读下面这首诗歌，完成8～9题。 众　人 王安石 众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。 颂声交作莽①岂贤，四国流言旦②犹圣。 唯圣人能轻重人，不能铢两为千钧。 乃知轻重不在彼，要之美恶由吾身。 [注]　①莽：王莽，汉平帝时为大司马，时群臣奏言“大司马莽功德比周公”，一时“颂声并作”，王莽后篡汉建立新朝，民不聊生。②旦：姬旦，即周公，周成王幼年即位，由周公摄政，管叔、蔡叔等人时常造谣攻击他。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　 ) A．“众人”指普通人，兼指变法反对者，面对他们的纷纭议论，作者态度很镇定。 B．诗的颔联用典，巧妙暗示自己的处境，点明圣贤标准，同时与尾句相呼应。 C．颈联说只有品行完备的圣人才能正确评价衡量人，不会颠倒黑白、混淆是非。 D．尾联面对圣人的批判，作者具有明确的立场和看法，由此可以看出其不凡的个性。 解析：选D　D项，“尾联面对圣人的批判”说法有误，诗句意思是“(经历多了)就会知道一个人的轻重美恶不在别人评价，而在于自身的德行”，所以这种评价是“众人”的评价而不是“圣人的批判”。 9．面对非议，王安石的态度与屈原在《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”(意思：不了解我也就算了，只要我本心确实是美好的。)中表达的态度有何相近之处？请结