第一单元 坚持宪法至上（课件+视频）-【优质课】2023-2024学年八年级道德与法治下册同步课堂高效优质课件（统编版）

视频：理想—献给中国共产党百年华诞 2024是中国共产党成立103周年。奋斗百年，“我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现。”让我们一起出发，在中国共产党的领导下，见证更多奇迹的实现，加油！ 第一单元 坚持宪法至上 单元复习 01 思维演进 知识梳理 坚持宪法至上 维护宪法权威 认识/为什么 保障宪法实施 行动/怎么做 党的主张和人民意志的统一 对公民权利 治国安邦的总章程 对国家权力 国家权力属于人民 国家尊重和保障人权 保障公民权利 两条宪法原则 组织国家机构 规范权力运行 规范权力运行 宪法的核心价值追求 领会 宪法精神 依宪治国 首先是依法治国 宪法监督 加强 宪法意识 每个公民增强 根本活动准则、最高法律效力 宪法具有最高的法律地位/权威/效力 我国的宪法监督制度、 加强宪法实施和监督 监督权力行使、维护宪法权威 学习/认同/践行宪法 捍卫宪法尊严、坚持宪法至上 公民增强 坚持中国共产党领导 第一课 维护宪法权威 党的主张和人民意志的统一 坚持中国共产党领导 国家权力属于人民 国家尊重和保障人权 为什么 如何做 国家性质 政治制度 公民基本权利 国家武装力量 经济制度 立法活动 行政机关 监察机关 司法机关 法治宣传教育 治国安邦的总章程 设置国家机构 规范权力运行 保障公民权利 规范国家权力 核心价值追求 对公民权利 对国家权力 1.1党的主张和人民意志的统一 1.共产党领导地位如何确立？ 2.为什么坚持共产党领导？ 3.我国宪法的基本原则？ 4.宪法如何保障国家权力属于人民？ 5.国家如何尊重和保障人权？ 1.1 坚持中国共产党领导 1.为什么要坚持中国共产党的领导？ 性质决定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。根本宗旨：全心全意为人民服务。最高理想和最终目标：实现共产主义 地位决定： ①中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最本质的特征。 ②是中国特色社会主义制度的最大优势。 ③党是最高政治领导力量。 ④党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 2.国家性质、根本制度： “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我国的根本制度是社会主义制度。 宪 法 ①确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 ②规定的社会主义经济制度 ，奠定了国家权力属于人民的经济基础。 ③规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 ④规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 ⑤规定国家武装力量属于人民。 归根结底 要保证人民当家作主。 我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 3.我国宪法如何保障国家权力属于人民？ 在这里要区分一个概念哦！注意听喽！请先看一段视频。 谁是人民？群众到镇政府反映问题被怼，你不是人民！ 新京网评论： 以“你不是人民”的名义拒绝办事民众，咋想的” 那“人民”和“公民”有什么关系呢？ 人民=公民？ （1）含义不同： 在现阶段，我国人民是指全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 人民 公民 （1）含义不同： 指具有某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 宪法规定:凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。 （2）性质不同：人民是政治概念。 （2）性质不同：公民是法律概念。 （3）范围不同： 公民的范围更大，公民=人民+本国国籍的敌人 总结：（通俗版区分方式） ①只要你是中国人，你就是中国公民 （不管是在押犯人还是未成年人）。 ②没有被剥夺政治权利、爱国的都是人民。 公 民 人民 人民≠公民 * ①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 ②尊重和保障人权 4.宪法基本原则 5.我国人权的主体和内容非常广泛 人权主体 我国公民 外国人 保护个人 保护群体 主体广泛 人权内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。（内容广泛） 国家机关 国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。 立法：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的具体权利与责任。 执法：行政机关应做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 监察：监察机关应依法独立行使监察权，加强对所有公职人员的监督 司法：审判机关、检察机关要依法律的规定独立行使审判权、检察权。 宣传 6.国家如何做到尊重和保障人权？ * 1.2治国安邦的总章程 1.宪法是如何设置国家机构的？ 2.宪法如何使