8.1 牛顿第一定律 2023-2024学年人教版物理八年级下册

2023-2024学年第二学期八年级物理教案 课题 第八章第1节 牛顿第一定律 授课时数 教学方法 讲授法、实验探究法、观察法 课型 新授课 教学目标 1、 通过实验,掌握阻力对物体运动的影响 2、 掌握牛顿第一定律的概念和含义 3、学生通过实验探究,初步体会到分析归纳,推理总结的思维 重点、难点 重点:通过实验研究明白牛顿第一定律的建立过程和内容 难点:对牛顿第一定律的理解 教学程序 教师活动设计 学生活动设计 1、 新课引入 【观看视频】观看运动员踢足球的视频。 【提 问】我们发现,当运动员用力踢足球时,足球就能在草坪上滚动,不踢时,足球就慢慢停下来了,那么足球的运动需要力来维持吗? 【教师引导】自古以来,这个问题一直在争论,我们看看两位科学家的看法: (1) 亚里士多德:运动需要力来维持 (2) 伽利略:运动不需要力来维持,物体之所以会停下来,是因为受到了阻力。 【提 问】同学们,他们的说法谁对谁错呢?我们应该怎么样去验证对错呢? 2、 讲授新课 1、 实验探究:阻力对物体运动的影响 【分组实验】 (1)实验器材:小车、木板、斜面、毛巾 (2)实验猜想:阻力越小,小车的滑行距离越远 表面 小车速度变化 受阻力大小 小车前进距离 毛巾 棉布 木板 同学们根据手中的实验器材,在老师的指导下完成对比实验,记录实验结果,并进行总结归纳,小组讨论后得出结论。 【归纳总结】平面越光滑,小车受到的阻力约小,小车向前运动的距离越长。 【科学猜想】如果平面没有阻力,小车运动的距离会无限延长,小车会一直运动下去,不会停止。 2、 牛顿第一定律 【概 念】一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 【注 意】关键词:一切物体(普遍性,没例外)、没有受到力的作用(理想状态)、或(任意一种情况) 【提 问】同学们,回到一开始的问题,运动需要力来维持吗? 【总 结】力不是维持物体运动的原因;力是改变物体运动状态的原因。 【科学推理法】牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过经一部的推理而概括出来的,不是经验定律。 3、 惯性 【提 问】同学们,我们坐公交车的时候,当公交车突然紧急刹车时,我们的身体会向前倾;突然启动时,身体又会向后倾。为什么? 这就是接下来我们要学习的惯性 【概 念】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。 【注 意】 一切物体都有惯性; 惯性是物体本身固有的一种属性; 惯性只与物体的质量有关,且质量越大,惯性越大; 只能说“具有惯性”“由于惯性”,不能说“受到惯性”“惯性力”等; 【现实应用】利用惯性套紧锤头;跳远前助跑等; 【减少危害】注意保持车距;限制车速、严禁超载等。 学生思考,回答教师提问:一部分同学赞成需要力来维持;一部分同学赞成不需要力来维持 学生思考,回答教师提问:通过实验探究验证。 学生动手实验,观察现象,归纳总结,并得到结论。 学生总结结论,并引导学生注意概念中的关键词。 学生依据生活经验,思考问题,并回答。 板书设计 牛顿第一定律 1、 探究实验:阻力对物体运动的影响; 2、 牛顿第一定律 3、 惯性 总结 本节课学习难度较大,概念较为抽象,通过本节课学习,学生们要掌握牛顿第一定律的概念个关键词;明白力不是维持运动的原因;掌握惯性是物体的固有属性;知道惯性在生活中的应用以及如何减少惯性带来的危害。课后要加强练习才能掌握本节课内容。 学科网(北京)股份有限公司 $$