16 最苦与最乐-2023-2024学年七年级语文下册课堂同步教学

16 最苦与最乐 学习目标 1.运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，厘清文章脉络。 2.本文语言流畅而又凝练，指导学生进行积累及训练。 3.文章论证严密，在教学过程中，注意培养学生思维的严密性。 4.引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对他人、对社会、对自己的责任感。 走近作者 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、政治家、教育家、史学家、文学家、“戊戌变法”领袖之一，中国近代维新派代表人物。他主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1898年参与“戊戌变法”，失败后流亡日本，晚年任教于清华研究院。代表作《饮冰室合集》。 了解背景 本文选自《<饮冰室合集>集外文》（北京大学出版社2005年版）。1918年10月，梁启超开始在报纸上发表一系列专栏讲辞,《时事新报》和《大公报》都有刊载，其中《最苦与最乐》刊载于《时事新报》1919年1月6日的“星期讲坛”上。本文意在启迪民众明白人生的乐莫过于责任的完成，而人生之苦莫过于责任的肩负，归根结底，人都要完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。 积累字词 达（ ）观 安分（ ） 恩惠（ ） 赔（ ）礼 纵（ ）然 契（ ）约 循（ ）环 悲天悯（ ）人 dá fèn huì péi xún zòng qì mǐn 达观：对不如意的事情看得开。 如释重负：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。 海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。 悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 仁人志士：仁爱而有节操的人。 整体感知 朗读课文，完成以下学习任务： 1.通读全文，理清文章的结构层次。 2.快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。 整体感知 通读全文，理清文章的结构层次。 第一部分（1—3）：论述未尽责任是人生最大的痛苦。 第二部分（4）：论述尽责任是人生最大的快乐。 第三部分（5、6）：论述人应当勇于负责任，而不应当逃避责任。 把握观点 快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。 表达观点的句子 人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 责任完了，算是人生第一件乐事。 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。 作者的 主要观点 背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生当勇于负责任，而不能逃避责任。 厘清思路 结合教材旁批，梳理本文的说理思路，完成下面的填空。 先写最苦，论述“背负未尽的责任是人生最大的痛苦”。 摆事实 （列出____________） 具体生活情境 后写最乐，论述“______________________”。 讲道理 尽责任是人生最大的快乐 （引用古语、俗语、名言） 再写责任与苦乐的联系，论述“人应当勇于负责任，不应逃避责任”。 ______阐述 正反 （事例+引用） 总结：本文首先联系生活情境，通过摆事实论述了未尽责任之苦；接着引用古语、俗语、名言，通过讲道理论述了尽责任之乐；最后通过引用孟子、曾子的话，举圣贤豪杰、仁人志士和两三岁小孩的例子，从正反两方面阐明了责任与苦乐的辩证关系，有力地论证了“人应当勇于负责任，不应逃避责任”的观点。 合作探究 讨论第一部分 1.文章开头设问“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它们是最苦的事吗？ 2.接着作者提出自己的见解，人生什么事最苦呢? (请用原文回答) 3.作者举了哪些例子证明自己的观点？ 贫→知足；失意→安分；老、死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 从个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）再延伸到对家庭、社会、国家，乃至于对自己都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。 合作探究 讨论第二部分 1.从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？ 2.作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？ 尽了责任 用来比喻尽了责任后的轻松和愉快。 合作探究 讨论第三部分 1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么? 2.作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？ （表面上看他们一辈子在感受苦痛，其实…… ） 3.第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？ 说明了: 人生当勇于负责。 他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！ 勇于负责不能逃避