第10课 阿长与《山海经》（分层作业）-【上好课】七年级语文下册同步备课系列（统编版）

第10课 《阿长与《山海经》》分层作业 一、积累与运用 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）鲁迅在日本留学时认识了范爱农,当时彼此都没有好感,鲁迅甚至还憎恶( ) 范爱农。 （2）一代伟人的名篇《沁园春·雪》就是在这张斑驳粗拙( ) 的炕桌上写就的。 （3）鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声āi dào( ) ,敬献的挽联不可胜数。 （4）她就这样站在山坡上，手持一根zhú ɡān( ) ，召唤她的鸭子。 （5）我似乎遇着了一个霹雳( ) ，全体都zhèn sǒnɡ( ) 起来。 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A.《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书，今天终于得到了！ B.“你怎么才赶到？”没等他说话，科长劈头就问。 C.校长正在诘问小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。 D.她惶急地跑过来，大声喊道：“叔叔，救救我！” 3.依次填入下面这段文字中方框内的标点符号,最恰当的一项是(　　) 有一次,鲁迅等人贪玩迟到,寿镜吾先生对他们说:“今天你们是挨板子　还是对对子?”“对对子!”大家异口同声。先生给出三字对“独角兽”。大家七嘴八舌地对起来:双头蛇、三脚蟾、六耳猴、八脚虫、九头鸟等　只有鲁迅从　尔雅　中摘出的“比目鱼”受到了称赞。 A.?　。　“　”　　　　 B.,　……　《　》 C.?　……　“　”　　　　D.,　。　《　》 4．下列句子中有语病的一项是(　　) A.中华优秀传统文化有很多重要元素,共同塑造出中华文明的突出特性。 B.在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。 C.读者深受喜爱的鲁迅先生,在不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D.中华文明具有突出的连续性,从根本上决定了中华民族必然走自己的路。 5．下列文学文化常识表述有误的一项是(　　) A.《山海经》的主要内容是我国民间传说中的地理知识,还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。 B.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部回忆性散文集。 C.“元旦”一词在我国文学作品中最早出现于《晋书》。中国历史上的“元旦”指的是农历正月初一。 D.春节,即中国农历新年,又称新春、新岁等,是二十四节气之一。 二、巩固与发展 本单元主要学习内容之一是精读,学完本课后,小语和小文想结合课文总结一下这个方法,请你参与讨论,补全对话。 小语:我发现精读要从详略安排入手,把握文章重点。塑造人物时,作者会对人物的事迹进行详略的处理,以突出人物的性格和精神。比如,作者详写阿长为“我”买《山海经》是因为1. 　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　(2分） 小文:你说得对。那为什么阿长懂得很多规矩和道理也要详写呢?作者对此不是觉得非常麻烦吗? 小语:这是因为2. 　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　 　(3分)  小文:原来如此。除此之外,我发现精读要从文中的反复之处发现关键语句,感受文章的意蕴和作者的情感。比如文章两次出现“伟大的神力”,它们的含义不一样:第一次是3. 　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　（2分）第二次是阿长给自己买来渴慕已久的《山海经》,作者对阿长充满了感激之情,真的相信阿长有伟大的神力。 小语:是呀,我也发现文章第2段和结尾反复提到阿长的名字,蕴含的感情却不同:第2段写阿长名字的由来,是为了说明阿长地位低下,不被人重视,表达的是对阿长的同情;结尾又写自己“终于不知道她的姓名”,是因为4. 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　 (2分)  小文:精读还可以通过一些背景资料来加深对文本的理解。我查到的一则资料表明,鲁迅的弟弟周作人曾提到,其实阿长买《山海经》是在“隐鼠事件”之前发生的,那作者在写作时为什么要把“隐鼠事件”故意提前到买书之前呢?这对文章的主题有什么影响呢? 小语:我认为5