第12课 民族大团结-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动教案

第12课 民族大团结 课题 第12课 民族大团结 课程 新授课 课程标准 通过民族区域自治制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义。 学习 目标 1.自主学习，掌握民族区域自治制度和各民族共同繁荣发展的基本史实。（时空观念） 2.小组合作，结合史料分析实行民族区域自治制度的原因及意义。（历史解释、史料实证） 3.感悟党和国家为实现民族团结所作的努力，作为新时代的青年我们能为民族团结做些什么？（家国情怀） 重点 难点 重点：民族区域自治制度和各民族共同繁荣发展的基本史实 难点：实行民族区域自治制度的原因及意义 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1.中国梦（基本内涵、实现途径） 2.四个全面具体内容 3.经济建设取得的巨大成就及意义　教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 展示材料： 我国是统一的多民族国家。各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国各族人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献。 — —2015年9月30日，习近平会见基层民族团结优秀代表时强调 面对“老祖宗留给我们的重要财富”,新中国实行了怎样的民族政策呢？ 结合材料，思考问题引入新课。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 1、 民族区域自治制度 任务：自主学习，阅读教材P60-P61，找出民族区域自治制度的基本史实。 重点突破一：为什么实行民族区域自治制度？ 结合以下图文史料，从我国民族问题的历史特点和现实情况分析实行民族区域自治的原因。 展示图文史料： ①张骞出使西域 ②文成公主入吐蕃 ③北魏孝文帝改革 ④土尔扈特部回归 我国自古以来就是统一多民族国家，自秦汉以来，各民族在政治、经济、思想、文化上长期相互依存，不可分离，共同构成了中华民族的大家庭。 历史渊源：统一多民族国家的长期存在，是实行民族区域自治的历史渊源； ⑤长征【彝海结盟】 ⑥全民族抗战 ⑦西藏和平解放 ⑧中华民族共同体 经济文化基础：各民族之间密切而广泛的联系，是实行民族区域自治的经济文化基础； 现实条件：大杂居、小聚居的状况,各方面的多样性和互补性，是实行民族区域自治的现实条件。 重点突破二：民族区域自治制度的含义 在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。 前提：国家统一 地方：少数民族聚居的地方 权限：管理本民族地方性的内部事务，行使自治权 重点突破三：民族区域自治制度的形成 （1）1949年《共同纲领》将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来 （2）1954年民族区域自治制度被载入宪法。 （3）1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施 民族区域自治制度的地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 重点突破四：实行民族区域自治制度的意义 阅读材料研读，分析实行民族区域自治制度的意义。 P61材料研读： 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 意义①保障少数民族公民享有平等自由权利以及经济、社会、文化权利。 ②对维护民族团结、巩固祖国统一和促进民族地区发展具有重大意义。 ③为实现各民族共同发展共同富裕奠定基础 【知识拓展】民族自治区与特别行政区的比较 2、 共同繁荣发展 1. 背景 【图说历史】结合图片了解新中国成立前各民族地区发展状况。 新中国成立前，由于历史和地理的原因，我国各民族发展很不平衡，很多少数民族的生产力水平十分落后 生产落后 交通不便 生活贫困 教育落后 云南佤族·原始社会 佤族