2.2 制作校园生物分布图（作业课件）-【七彩同步训练】2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）

作 业 课 件 科学 教科版 六年级 下册 ·七彩同步训练 2　制作校园生物分布图 第二单元　生物的多样性 知道校园中生活着不同种类的生物，不同环境中生活的生物种类和数量不同。 能用二歧分类法对校园内的植物进行分类，能通过制作生物分布图呈现调查结果。 学习目标 一、填空题。 1.二歧分类法：确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准 　分成两类　⁠，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到 　不能再分　⁠为止。  2.校园里的动植物种类很多，生活的环境也 　各不相同　⁠。  3.我们共同来制作一幅 　校园生物分布图　⁠，展现校园生物大家庭。  分成 两类 不能再分 各不相同 校园生物分布图 夯实基础 二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.我们在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是（　C　）。 A.种在校园花盆里的植物不属于校园里的植物，不用观察记录 B.为了更好地交流，可以多摘些树叶带回教室 C.从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲起来的动物和曾经来过的动物 2.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（　C　）。 A.生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察 B.校园生物种类很多，我们可以用“图注＋编号”的方法绘图 C.不需要进行认真调查，根据平时的印象绘制就可以了 C C 3.制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用（　A　）表示。 A.不同颜色 B.两种颜色 C.一种颜色 4.绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下，怎么办？（　B　） A.用画图的方法把生物画在分布图上 B.可以用“图注＋编号”的方法绘制 C.不重要的生物不写进去 A B 5.下列说法错误的是（　A　）。 A.对不知名的小动物，我们可以不用记录 B.在制作校园生物分布图时，不要遗漏搜索到的生物 C.校园里的动物和植物在一年四季中会有所不同 A 三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”） 1.当我们制作校园生物分布图时，可以对记录下的各种生物进行 编号，然后将编号标注在校园生物分布图上。 （　√　） 2.制作校园生物分布图时，可用不同的颜色表示不同种类的生物。 （　√　） 3.校园里的生物一年四季都一样。 （　✕　） 4.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的名称就可 以了。 （　✕　） √ √ ✕ ✕ 四、简答题。 制作一幅校园生物分布图，我们需要注意什么？ 答：制作一幅校园生物分布图，我们需要注意的事项如下。 （1）可以以小组为单位共同制作一幅分布图，也可以每个人在活动手册上制作自己的分布图。 （2）可以根据个人的特长，制作形式多样的校园生物分布图。 ①可以采用绘画的方式，在校园生物分布图上画出遇到的不知名的动物或植物。 能力提升 ②如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号，采用编号的方法，标注各区域中生活的生物名称。 ③制作校园生物分布图时，可以用不同的颜色来区分地下、地上、空中分布的生物。 ④无论用什么方式，都应力求直观全面。 单元目标概要图 $$