2.3 简易电路（教学课件）-【七彩同步训练】2023-2024学年四年级科学下册同步教学（教科版）

科学 教科版 四年级 下册 电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。 学习目标 科学概念目标 1 2 观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。 能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。 会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 科学探究目标 1 2 3 进一步培养探究电路的兴趣。 增强分析和解决问题的自信心。 科学态度目标 1 2 科技在不断的需求中创新和发展。 体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。 科学、技术、社会与环境目标 1 2 回顾我们是样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗? 电流在小灯泡里是这样流动的。 电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 5 为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池盒小灯泡固定下来，再进行观察。 1 组装一个电路 6 1.认识电池盒和小灯座。 活动目的：通过观察，了解电池盒、小灯座的构造 及作用。 活动材料：电池盒、小灯座。 活动步骤: (1)观察电池盒的内部结构并记录。 (2)观察小灯座的内部结构并记录。 7 活动记录: (1)电池盒外面一般用塑料制成，内部空间刚好可放一节干电池(干电池般分为1号,5号,7号)。电池盒内部一端装有金属片，另一端装有金属弹簧或弹簧夹，并连接外面的两个接头。 电池盒可装入干电池 8 (2)小灯座的塑料板上面有一个螺口和两个接线柱，螺口的两部分分别与小灯泡的锡粒端和螺纹相连。塑料板下面螺口两部分的连接点用铜片分别与两个弹簧夹的接线柱相连。 小灯座可安装小灯泡 9 2.连接有灯座、电池盒的电路。 实验目的:探究怎样连接有灯座、电池盒的电路。 实验材料:1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池。 10 实验过程: （1）在电池盒的两端各连接一根导线，把电池的锌壳一端紧贴电池盒内部的弹簧夹，再慢慢地把电池的铜帽一端安放进去(如右图)。 11 （2）用连接电池盒的两根导线的另一端分别去接触小灯泡的锡粒端和螺纹，确定能使小灯泡亮起来(如右图)。 12 (3)把小灯泡的螺纹与小灯座的螺口对上，再按顺时针方向旋动小灯泡，拧到有点紧就可以了，这样就把小灯泡安装到小灯座上了。 13 (4)把两根导线剩余的两端分 别接到小灯座的两端(如图)。 这样小灯泡就亮了。 14 实验分析： 小灯泡亮起来的原因:电流从电池的正极出发，经过导线和小灯泡返回到电池的负极。就组成了一个完整的电路。 15 实验结论: 连接有灯座、电池盒的电路、小灯泡亮了，这样就不需要再用手去按住了。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另端，就组成了一个完整的电路。 16 把开关连接到电路里，观察开关控制电路中电流的通与断的。 2 在电路中安装开关 17 实验目的:把开关连接到电路里，观察开关控制电路中电流的通与断。 实验材料:1个小灯泡、1个小灯座、3根导线、1个电池盒、1节电池和1个小开关。 18 实验过程:(1)在简易电路中增加一个小开关，一端连接装有小灯泡的小灯座的金属点，一端连接装有电池的电池盒的金属点。 (2)观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。 组装时开关要保持断开状态 19 实验分析: 开关在电路中起着使电路接通或断开的作用，开关抬起离开金属接触点，电路断开，小灯泡就不亮；开关闭合接触到金属点，电路接通，小灯泡就亮了。 20 实验结论: 开关具有控制电流的通与断的作用。 21 组装一个电路 视频演示 22 3 画电路连接图 23 1.认识一些简单的电器元件符号。 导线 电池 灯泡 开关 24 2.画没有开关的简易电路图。 根据点亮小灯泡的实物图，画出简单的电路图。 25 3.画有开关的简易电路图。 我们用导线、电池、小灯泡、开关组成了一个电路。 （1）画一画电路连接图。 （2）在小灯泡和电池的连接点用圆点标出来。 （3）用箭头标出你认为的电流的途径。 26 27 绘制电路图 视频演示 28 1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的?把你的想法用箭头在连接图中表示出来。 电流从电池的正极出发经过小灯泡的一个连接点，经过金属架、灯丝 、金属架，再从小灯泡的另一个连接点出来，通过导线回到电池的负极，构成一个通路。 29 2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的?如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象? 一个闭合的回路必不可少的电器元件:电源(电池)、用电器(小