第二章 第3节 耳和听觉（同步课件）-2023-2024学年七年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

2.3 耳和听觉 浙教版七年级科学下册 第一章 代代相传的生命 一、耳的结构与听觉的形成 1.耳的结构及功能 耳的结构 各部分功能 外耳   耳廓 收集声波 外耳道 传导声波 中耳 鼓膜 在声波作用下产生振动 听小骨 把声音放大后传到内耳 鼓室 与咽相通，使鼓膜内外空气压力保持平衡 内耳 半规管 有感受头部位置变动的位觉感受器，能感觉头部位置的变化 前庭 耳蜗 内有液体和听觉感受器,能接受声音振动刺激,产生信息 2. 听觉的形成 声波→鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗内听觉感受器接受声音刺激，产生信息→听神经→大脑听觉中枢,形成听觉。 听觉通常会随年龄的增大而变得不灵敏。助听器能帮助人们听得清楚一些。但是,有些人由于听觉器官某一部分受了损伤,即使用助听器也很难再听到声音了,这种状况称为失聪。 3.耳有保持身体平衡的作用 内耳的半规管和前庭中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人,在受到过长或过强的刺激时,易出现晕车、晕船和航空病。 如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　） A．耳郭属于外耳，负责收集声波 B．鼓膜可以将声波转化为振动 C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器 D．鼓室内的听小骨是固定不动的 【答案】D 【解析】解：A、耳郭属于外耳，主要功能是收集声波。A正确； B、鼓膜是一个椭圆形的薄膜，当声波传来时它产生振动，B正确； C、耳蜗里面充满了液体和听觉感受器，在振动的作用下产生神经冲动，C正确； D、听小骨包括锤骨、砧骨、镫骨，它们在鼓室内形成一条“听骨链”，它能将振动放大，可以将声波的振动传导到内耳。可见听小骨不是固定不动的，D错误。 故选：D。 二、声音的特性 1.音调 （1）声音的高低叫做音调。 （2）音调的高低与发声物体振动快慢有关,物体振动越快，其发声音调就越高。 （3）频率:物体每秒内振动的次数叫做频率。频率的单位是赫兹,简称赫。物体振动得越快,频率就越大。因此频率是描述物体振动快慢的物理量，它决定着声音音调的高低,频率越大,音调越高;频率越小，音调越低. （4）超声和次声:人对高音和低音的听觉是有一定限度的,大多数人能够听到的声音频率范围是20~20000赫。 我们把高于20000赫的声音叫做超声，低于20赫的声音叫做次声。一般人是听不到超声和次声的,但有些动物却能听到。蝙蝠在飞行时会发出超声波,并通过接收碰到猎物后返回的超声波,来辨别猎物的方位及距离;大象可以用次声波交流;医疗上用超声波粉碎胆结石;用内脏反射的超声波造影,分析体内病变(B超);利用超声波可以清洗眼镜等。 注意： ①超声波和次声波也是由物体的振动产生的，只是振动频率不同。 ②超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播。 ③在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与人耳能听到的声音的传播速度相同。 小李为了研究弦线发出声音的高低跟什么因素有关，准备了两根弦线，同时还设计了一张表格，并进行了实验研究，请问小李在研究的因素是（　　） A．弦的张力 B．弦的长短 C．弦的粗细 D．弦的材料 【答案】C 【解析】解：根据表格中的数据分析可知：在材料、张力和长度相同时，改变弦的粗细来改变弦的振动频率，探究音调与频率的关系。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 2.响度 2.响度 （1）声音的强弱叫做响度。 （2）响度大小的影响因素 声音的响度与声源的振动幅度有关,跟人距离声源的远近也有关。声源振动的幅度越大,声音的响度越大;距离声源越远,声音越分散，声音的响度越小。不同的人对声音的感觉是不同的。 （3）在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。分贝的符号为dB。 2.响度 如图所示为某校庆祝国庆文艺表演时小宁敲鼓的图片，小宁用力敲鼓是为了改变鼓声的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【解析】解：用大小不同的力敲鼓，鼓的振幅不同，发出的声音的响度不同。 故选：A。 3.音色 （1）不同发声体的材料结构不同,发出声音的音色也就不同。 （2）音色的决定因素:发声体的材料结构 (3)音色与波形音色的不同反映到波形图上就是波的形状不同,如图是不同乐器发出的音调相同的声音的波形,如都发出C调的“1”(dou)的波形图。 百度地图是一款热门的导航APP。在语音播报的设置上，用户可以从系统数百位明星红人的个性语音包中进行选择。用户在更换语音包时，改变了声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．音律 【答案】B 【解析】解：每位明星红人发出声音的特点不同，即音色不同，因此用户在更换语音包时，是为了改变了声音的音色，故B正确，ACD错误。 故选：B。 三、噪声污染 1. 自然界中的各种声音可以分为两类:乐音和噪声。从环境保护的角度来看,凡影响人们正常工作、生活和休息的声