第11课《核舟记》-【语文优课PPT】八年级下册语文PPT课件(统编版)

封面页需要播放才能看到完整效果， 1 同学们一颗桃核，能变成一件艺术品吗？ 多么神奇而瑰丽的艺术！一颗普通的桃 核，竟在人工的雕琢下变得如此生动精美。 今天让我们一起走进课文《核舟记》，去感受这艺术的魅力所在。 题目分析 是古代的一种文体。 文题简洁明了，点明了本文的写作对象和文体。 本文题目与《桃花源记》不同 从对象看 从语言看 《桃花源记》 记的是事，是记叙文。 多用描写 《核舟记》 记的是工艺品，是说明文，题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。 多用说明 疏通文意，把握文章内容；积累重点文言词语。 把握说明对象特点和写作顺序。 体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 学习目标 走近作者 魏学洢[ 1596-1625 ] 字子敬，明朝浙江嘉善人。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。其一生短暂，未曾做官，好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》是其代表作，被清代张潮收入《虞初新志》。 写作背景 本文所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载，王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕“天封塔”。 1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。 宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却有所创想。 朗读指导 学生自由朗读课文。要求 读音准确 停连恰当 富有节奏 读出情感 读一读 器皿 mǐn 八分有奇 jī 不糁 sǎn 贻 yí 矫首 jiǎo 箬篷 ruò 衣褶 zhě 篆章 zhuàn 髯 rán 趾 zhǐ 峨冠 é guān 椎髻 chuí jì 壬戌 rén xū 朗读指导 明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 　　 舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。 　　 船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。 舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 　　 通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四。而/计其长曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！ 　 核舟记 疏通文意 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够用直径一寸的木块，雕刻出宫殿、器皿、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子雕刻成（各种事物的）形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，大概刻的是苏轼游赤壁的情景。 【译文】 奇妙精巧 用 样子 没有 雕刻 顺着，就着 模拟 神情姿态 赠送 大概 泛舟 疏通文意 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 核舟从头到尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高，中间高起且宽敞的部分是船舱，用