（精讲）主题三 第2讲 生态系统和生物圈-【优+学案·赢在中考】2024年中考生物总复习课件(山东专用)

生 物 第一部分　教材梳理 主题三　生物与环境 第二讲　生态系统和生物圈 ⁠ ⁠ 考点1生态系统（☆☆☆） ⁠ ⁠人教版七上P19－P21、P23－P24，鲁科五四版六上P25－P26、P29－P30 项目 内容 举例 概念 在一定空间范围内，① 　生物　⁠与② 　环境　⁠所形成的统一的整体 一片森林、一片草原、一块农田等 组成 生物部分 生产者 通过光合作用制造③ 　有机物　⁠，供自己和其他生物利用，是生态系统中其他生物所需物质和能量的直接来源 绿色植物、自养的细菌等 生物　 环境　 有机物　 项目 内容 举例 组成 生物部分 ④ 　消费者　⁠ 不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，能促进物质循环和能量流动 多数动物、人 ⑤ 　分解者　⁠ 分解动植物遗体、遗物中的有机物获得营养和能量 腐生细菌、真菌等 消 费者　 分 解者　 项目 内容 举例 组成 非生物部分 影响生物生活的⑥ 　非生物　⁠因素，为生态系统中生物的生存提供必要的物质和能量 阳光、空气、水、温度、土壤等 调节能力 具有一定的⑦ 　自动调节　⁠能力，但这种调节能力是有一定⑧ 　限度　⁠的 非生物　 自动调节　 限度　 ⁠ ⁠ 如何判断生态系统？ 只有⑨ 　生物部分　⁠或只有⑩ 　非生物部分　⁠，不能构成生态系统。 ⁠ ⁠ 1.生态系统中的能量来源 生态系统中能量的最终（或根本）来源是太阳能，直接来源是植物通过光合作用储存在制造的有机物中的能量。 2.生态系统自动调节能力大小的判断 生态系统的自动调节能力和生态系统的⑪ 　生物种类　⁠、数量，⑫ 　营养结构　⁠具有密切关系。一般来说，生态系统的生物种类、数量⑬ 　越多　⁠，营养结构越⑭ 　复杂　⁠，自动调节能力就越强；反之，自动调节能力就越弱。 生物部分　 非生物部分　 生物种类　 营养结 构　 越多　 复杂　 考点2食物链和食物网（☆☆☆） ⁠ ⁠人教版七上P21－P22，鲁科五四版六上P26－P29 食物链 在生态系统中，不同生物之间由于① 　吃与被吃　⁠的关系而形成的链状结构，如草→兔→狐 食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 能量和 物质流动 生态系统中的物质和能量是沿着② 　食物链　⁠和食物网流动的，且能量的流动具有③ 　单向流动　⁠、逐级递减的特点，而物质可以④ 　循环　⁠流动 生物富集 一些化学性质稳定、不易分解的有害物质（如重金属、化学农药等）会通过⑤ 　食物链　⁠不断积累，在营养级越高的生物体内含量⑥ 　越高　⁠，最终危害人类自身 吃与被吃　 食物链　 单向流动　 循环　 食物链　 越高　 ⁠ ⁠ 如何书写食物链？ （1）食物链的组成成分中，不包括⑦ 　分解者　⁠和非生物部分。 （2）任何一条食物链都起始于⑧ 　生产者　⁠，终止于最高级消费者。 （3）食物链的箭头指向⑨ 　取食者（或捕食者）　⁠，在一条食物链中，用“→”表示被吃。 ⁠ ⁠ 食物网中的生物只是食物关系吗？ 食物链中的生物只是食物关系，而在食物网中，一种生物往往并不固定在一条食物链上，因此，两种生物之间可能既有捕食关系，又有⑩ 　竞争　⁠关系。 分解者　 生产者　 取食者（或捕食者）　 竞争　 ⁠ ⁠ 生态系统的能量流动是指能量输入、能量传递、能量散失的过程 （1）能量输入：能量流动的起点是生产者通过光合作用固定的⑪ 　太阳能　⁠。能量流动的渠道是⑫ 　食物链　⁠和⑬ 　食物网　⁠。 （2）能量传递：能量以太阳能→生物体内有机物中的化学能→热能散失的形式变化。能量在食物链的各营养级中以⑭ 　有机物　⁠中化学能的形式流动。 （3）能量散失：能量散失的主要途径是通过食物链中各营养级生物本身的⑮ 　呼吸　⁠作用及分解者的⑯ 　呼吸　⁠作用，主要以热能的形式散失。 太阳能　 食物链　 食物网　 有机物　 呼吸　 呼吸　 考点3生物圈（☆） ⁠ ⁠人教版七上P26－P31，鲁科五四版六上P31－P33、