第二单元 做情绪情感的主人（单元解读课件）-【上好课】七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

单元解读 道德与法治 部编版 七下 第二单元 做情绪情感的主人 新课标解读 1.知道情绪的分类、归纳情绪和情感的联系与区别； 2.掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪，能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪； 3.辩证看待情感的作用，感受生活中的美好情感，养成积极乐观的生活态度； 4.关注自己的情感，尝试创造积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力，创造和传递情感正能量。 5.正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第五课 品出情感的韵味 4.1青春的情绪 4.2情绪的管理 5.1我们的情感世界 5.2在品味情感中成长 单元知识结构 要求 从整体上把握整个单元，记好关键词，搞清概念间的关系。 核心素养 核心素养 情绪和情感紧密相连 1、体验情绪的复杂性，体会青春期情绪的特点； 2、学会情绪的表达和调节。 1、认识丰富的情感，了解情感对于个人成长的作用。 2、体味美好的情感，学会传递情感正能量。 情绪体验、认知 （关注、察觉） 积累 发展 情感认知 情绪管理 （表达、调节） 传递 创造 情感正能量 个人情操 （品德与行为） 他人、社会 逻辑思路 插入 做情绪情感的主人 情绪 情感 基础认知 基础认知 类型 影响因素 作用 基础情绪 复杂情绪 觉察 青春期 特点 怎样对待 应对 管 理 向外表达 向内调节 为什么要合理调节 常见调节方法 做情绪主人 情绪情感关系 类型 作用 行动 品味中成长 积累创造 美好情感 正面体验 负面体验 传递 情感正能量 思维导图 5 必备知识清单 同学们，以下是本单元的重点问题，你的笔记做好了吗？ 1.影响情绪的因素 2.情绪的作用 3.青春情绪的特点 4.如何对待青春的情绪 5.为什么要调节情绪 6.调节情绪的方法 7.合理调节情绪的好处？ 8.情绪与情感的区别与联系？ 9.情感的作用 10.如何获得美好情感？ 11.负面情感的意义 12.传递情感正能量的途径？ 情 绪 情 感 6 （一）情绪篇 1、情绪表达是自己的事儿，我们应该按照自己的想法表达情绪。 2、喜怒哀乐是我们的基本情绪。 3、负面情绪会危害我们的身心健康。 4、我们可以通过听音乐的方式合理宣泄我们的情绪。 5、情感是短暂的、不稳定的。 不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 转移注意力 持续地处于负面情绪 喜怒哀惧 情绪 易错点拨 7 （二）情感篇 1、情绪和情感没有差别。 2、情感具有绝对稳定性、丰富性、复杂性等特征。 3、安全感是一种高级的情感需要。 4、社会生活中，情绪是最基本的精神需求。 5、情感决定这我们对待人和事的态度，决定我们的选择和行为。 有区别也有联系 相对稳定 基础性情感 情感 影响 影响 易错点拨 8 名言哲语 1.①念天地之悠悠，独怆然而涕下；②抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁；③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 知识点：人的情绪容易受外界因素影响 2.①不以物喜，不以己悲；②怒不过夺，喜不过予；③若无闲事挂心头，便是人间好时节；④风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 知识点：学会调节情绪 链接中考 A 1．(2023·湖北十堰)我们要学会用恰当的方式表达自己的情绪。下列同学表达和调控情绪的做法可取的是（ ） A．与同学发生误会时，用诙谐的语言打破僵局 B．被老师批评后，故意破坏课堂纪律 C．与父母发生矛盾后，感觉委屈，乱摔东西 D．考试失利，心灰意冷，自暴自弃 链接中考 B 2.（2023·北京）在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生（ ） ①学会调节情绪，化解烦恼 ②尊重他人感受，关爱自己 ③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 链接中考 A 3．(2023·湖北恩施)春节期间，电影《满江红》爆火，无数人心中再次激荡，怀念宋代那个壮怀激烈的英雄——岳飞。唤醒中华儿女的家国情怀，鼓舞人们的斗志。《满江红》之所以能够触动人心是因为（ ） ①讲好了中国故事，展现了中国风貌 ②弘扬了主旋律，凝聚了国人价值追求 ③情感需要表达，不需要回应、共鸣 ④情感不影响我们的判断、选择和行动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2023·青海）正确对待青春期的情绪有助于我们健康成长，下列属于合理调节情绪的是（ ） ①向好朋友诉说自己的委屈