精品解析：江西省景德镇市乐平市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

乐平市2023-2024学年度上学期期末学业评价 九年级 语文 一、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《2023中国诗词大会》是用文化拥抱伟大时代的又一次诗情 ① （zhàn）放。这一季的总片头，构建了“圆融”和“千丈诗卷”两个视觉身份。“圆”提取“圆融”的核心概念，让“圆”作为诗与情的凝聚，不仅能够引导观众穿越时空，还能带给每个读诗、爱诗的人源自心底的力量。“千丈诗卷”也作为古今对话的重要载体，让我们“穿越”中国的古与今，穿梭在青绿山水间，穿梭在大国重器间，从平原到山野见证古韵新风，把祖国的繁荣昌盛、大好河山景象 ② 。 1. 文中填入横线①处的字和加点字“载”的注音，全都正确的一项是（ ） A. 绽 zài B. 绽 zǎi C. 淀 zài D. 锭 zǎi 2. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 画龙点睛 B. 尽收眼底 C. 一览无余 D. 相得益彰 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字是中华文明的基因，书法是中华文化的瑰宝。书法和文化联系紧密。书法与诗词、音乐、绘画、对联、建筑等都联系紧密，书法因文化而更具深刻内涵。书法的美呈现出多种样态，如___________，墨法展示墨韵美（ ）字法、笔法、墨法等审美元素共同构成了书法美的世界。在中华民族伟大复兴的新世纪，输出中国文化和汉字书法，重振汉字文化圈，展现大美书法的美学风采和文化重量，从而提升中华文化软实力。可以说，太美书法不仅仅是整个人类命运共同体，也是东方文化的审美需要。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 大美书法不仅仅是整个人类命运共同体的审美需要，也是东方文化的审美需要。 B. 大美书法不仅仅是东方文化的审美需要，也是整个人类命运共同体。 C. 大美书法不是东方文化的审美需要，而是整个人类命运共同体的审美需要。 D. 大美书法不仅仅是东方文化的审美需要，也是整个人类命运共同体的审美需要。 4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 。 B. ， C. ； D. …… 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A 字法呈现结构美，笔法呈现线条美 B. 笔法呈现线条美，字法呈现结构美 C. 字法呈现意境美，笔法呈现线条美 D. 笔法呈现和谐美，字法呈现意境美 6. 下面的材料中不适合论证“平凡人可以成为真英雄”这一观点的一项是（ ） A. 各条战线的抗洪救灾人员临危不惧、视死如归，困难面前豁得出去、关键时刻冲得上去，以生命赴使命、用大爱护众生。 B. 千千万万志愿者和180万名环卫工人默默奉献、不畏艰险，他们是真英雄。 C. 战斗在抗击重庆山火一线的消防员、运送物资的“骑士”们积极出力、日夜奔忙，他们是真英雄。 D. “两弹一星”元勋、“共和国勋章”获得者孙家栋院士，曾是北斗一号、北斗二号系统工程总设计师，北斗卫星导航系统高级顾问。他为国家做出了贡献，是新时代的英雄。 二、古代诗文阅读（20分） （一） （4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 金陵怀古 王珪① 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】①王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 7. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明怀古的时令、地点，渲染了一种孤寂、萧索的气氛，奠定全诗感情基调。 B. 颔联描绘“一鸟来渚”和“数帆归舟”的美景，使意境变得温暖而又明亮。 C. 中间二联，即承接“独上江城满目秋”，着力描写诗人眼中的秋光。一句一景，犹如四幅画屏，物象虽不同，却同是淡墨素彩。 D. 尾联写历史上虎踞龙盘的金陵如今无人问津，一片凄凉，登临此地,人心不再昂扬振奋。 8. 请赏析“萧萧暮吹惊红叶”中“惊”字好在哪里。 （二） （10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈俊传 （节选） 陈俊字子昭，南阳西鄂人也。少为郡吏，更始立①，以宗室刘嘉为太常将军，俊为长史光武徇②河北，嘉遣书荐俊，光武以为安集掾。从击铜马于清阳，进至蒲阳，拜强弩将军与五校③战于安次，俊下马，手接短兵，所向必破，追奔二十余里，斩其渠帅④而还。光武望而叹曰：“战将尽如是，岂有忧哉！”五校引退入渔阳，所过虏掠⑤。俊言于光武曰：“宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄⑥也。”光武然之，遣俊将轻骑驰出贼前。视人保壁坚完者⑦，敕令固守；放散在野者，因掠取之。贼至无所得，遂散败。及军还，光武谓俊曰：“因此虏者，将军策也。”及即位，封俊为列侯。引击顿丘，降三城，转徇汝阳及项，又拔南武阳。是时，太山豪杰多拥众与张