第2单元习作：写读后感（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2023-2024学年五年级语文下册同步教学

写读后感 语文 五年级 下册 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 这个假期，我一口气读完了《爱的教育》。我真的非常喜欢这本书，它让我的心灵受到了震撼。 这本书以一个四年级学生安利柯写日记的形式，记录了他的成长故事，包括发生在他身边各种感人的故事、父母在他的日记本上写的启发性的文章和老师在课堂上宣读的“每月故事”。故事 《爱的教育》读后感 刘雯雯 开门见山 交代了读《爱的教育》的时间和总体感受，引出下文。 里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他成绩优异，却从不骄傲；有勤奋好学的斯带地，他不善言辞，却毅力非凡；更有和蔼可亲、慈爱温和的老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈……这本书里洋溢着浓郁的亲子之情、师生之情、同学之情，还有小小少年的爱国之情。 简介内容 抓住重点，简要介绍书中的内容，为写感受作了铺垫。 有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：我的爸爸妈妈上班很忙，他们还要照顾我的生活、指导我的学习、关心我的成长；老师每天辛辛苦苦上课，呕心沥血地教我们学知识、学做事、学做人；同学和朋友在我困难时帮助我，在我成功时祝福我……原来我和安利柯一样，被“爱”包围着呀！我要在被爱中感受爱，学会爱。 联系实际 联系自己的生活实际，把感受写得很具体，容易引起读者共鸣。 我真希望大家都能看一看《爱的教育》这本书，我也希望把我的爱献给爸爸、妈妈、老师和同学，献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别人”“传递爱”，让大家都能感受到温暖，感受到美好！ 表达希望 结尾表达自己的希望，使文章中心突出。 小作者开门见山地交代了读《爱的教育》的时间和总体感受，引出下文。中间部分简述书中感受最深的内容和自己的看法，并联系生活实际把感受写得很具体。结尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，中心突出。 名师 点评 例文二 铭记·传承 ——读《长征》有感 引用原文 引用书中的句子，概括书中让自己感触最深的内容，引出下文。 广东省东莞市莞城阮涌小学五年级赵子宁 指导老师:王佳 “长征跨越了中国十五个省份，转战地区的面积比许多欧洲国家的国土面积还要大。长征翻越了二十多座巨大的山脉，其中五座位于世界屋脊之上，且终年积雪。长征渡过了三十多条宽大的河流，包括世界上最险的峡谷大江。” 当读到这些文字时，我感到震撼的同时也终于明白了什么是“长征”。长征是饥饿，长征是寒冷，长征是伤病，长征是恶劣的自然环境，长征是敌人穷追不舍地狂轰滥炸……长征是中国工农红军用生命、智慧、毅力完成的一次壮举。 合上书，我感触颇深!一段段文字变成一幅幅画面浮现在我的脑海中。湍急的大渡河上方，空悬着十三根寒光闪闪的铁 表达看法 通过阅读此书，小作者对长征有了新认识，表达了自己的看法。 索。这样的画面光是想想都足以让人胆战心惊，更何况还要冒着敌人的枪林弹雨穿过这铁索桥。红军做到了!地势陡峭的夹金山，被红军征服了!这是红军万里长征徒步翻越的第一座大雪山。“夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀。要想越过夹金山，除非神仙到人间!”这首民谣是对夹金山恶劣环境的真实写照。吞噬了无数红军生命的一望无垠的草地，最终还是被 巧妙引用 引用民谣,写出了夹金山环境的恶劣，衬托出红军顽，强的毅力。 红军成功穿越!正如海明威所说:“你可以毁灭我，但是永远打不败我。”是的，这就是红军。一座座高山、一条条河流、一场场战斗,红军把这无数次的不可能都变成了可能，让我们每个人都深感震撼。 自从读了《长征》，我经常仰望国旗。我们常说“五星红旗是用无数革命烈士的鲜血染红的”，以前的我从来不曾去体会这句话的真正含义。如今我懂了，我真正 懂得了五星红旗能在世界的东方升起是多么不容易、多么了不起。以前我不能体会到在国旗下无忧无虑地学习，过着衣食无忧的生活是一种幸福,现在我不但体会到我们的生活是幸福的，而且知道这幸福来之不易，我要好好珍惜，更要好好守护。“少年强则国强”“少年雄于地球则国雄于地球”，我们是中华好少年，实现中华民族伟大复兴的重任自然由我们来担当。 抒发感悟 写出了 从书中获得的感悟，让自己对如今的生活有了更深刻的认识。 二万五千里长征,一节荡气回肠的乐章，一段人类发展史上的壮举，一股激励一代又一代中华儿女砥砺前行的力量源泉，值得每个人铭记、传承。 总结全文 对长征进行了高度的评价，照应题目，深化了主题。 读完《长征》这本书后，小作者先通过书中的关键语句，概括了书中让自己感触最深的内容，同时表达了自己对长征的新认识;接着结合书中的关键语句表达了自己的感受，并结合自身体验写出感悟，可谓感悟深刻，情感丰富。结尾总结全文,紧扣“铭记·传承”这一主题，结构完整。 名师 点评 例文三