5.两代人的纠葛,一个时代的悲剧：《雷雨》-2023-2024学年高一语文同步优质教学课件（统编版必修下册）

一个17岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里憧憬、挣扎，最终却成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品。这个故事就是年仅23岁的曹禺在清华大学读书期间创作的四幕剧《雷雨》。它在中国演了70多年，却经久不衰它除了生命的毁灭和黑暗之外，究竟还有多少个难解之谜，究竟还能给我们多少人与人性的启示。今天，我们一起以探究者的身份走进《雷雨》，走进人物的内心世界。 雷 雨 曹 禺 学习目标 品味戏剧语言 把握周朴园复杂个性 理解周鲁矛盾冲突 了解戏剧知识 了解戏剧知识 一、戏剧三要素包括：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 戏剧语言包括台词（即人物语言）和舞台说明。 1.冲突 戏剧不懂得平静的过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格的火花。 1.冲突 冲突是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现先进与落后、进步与保守等的矛盾冲突。 戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 2.台词 台词是剧中人物的语言。 它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。 台词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象）等等。 3.幕和场 幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。 场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 4.舞台说明 舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明。 说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 二、戏剧的分类 1.按表现形式分：话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《丝路花雨》）、哑剧等； 2.按剧情繁简和结构分：独幕剧、多幕剧（如《雷雨》）； 3.按题材所反映的时代分：历史剧（如《屈原》）、现代剧（如《雷雨》）； 4.按矛盾冲突的性质分：悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》） 5.按演出场合分：舞台剧、广播剧、电视剧等。 品语言，析形象 从周朴园对鲁侍萍的情感变化入手分析周朴园形象 请同学们跳读文本第一部分，找出周朴园对不同时期的鲁侍萍情感变化的句子进行品读，并做归纳。 “死去”的鲁侍萍 对“死去”的鲁侍萍 对活着的鲁侍萍 对眼前的鲁侍萍 深切怀念 惊恐万分 （惊愕）什么？ （忽然起立）你是谁？ 什么？她就在这儿？此地？ （连忙）不，不，不用。 没有想到，他以为她早死了 惊讶、害怕 恐惧 拒绝 “死去”的鲁侍萍 对“死去”的鲁侍萍 对活着的鲁侍萍 对眼前的鲁侍萍 深切怀念 惊恐万分 虚伪 周 朴 园 形 象 A、（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫，你还是找到这儿来了。 B、你可以冷静点。 从前的旧恩怨，过了几十年又何必再提呢？ 我看过去的事就不必再提了吧 你静一静，把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了……你看这些家具……多少年我总是留着，为着纪念你。你的生日……每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看……为的是不忘你。 C、那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 责问 紧张 冷酷 安抚 稳定 感化 精明 当鲁侍萍被感动而冷静时，他马上转变了话题深怕自己利益受损，要讲清，他提了什么要求？ 解决鲁贵、辞退四凤、 不认儿子、用钱算清恩怨、 鲁家的人永远不许到周家来 永绝后患 “死去”的鲁侍萍 对“死去”的鲁侍萍 对活着的鲁侍萍 对眼前的鲁侍萍 深切怀念 惊恐万分 冷漠绝情 周 朴 园 形 象 资本家的自私、冷酷无情 虚伪 为什么周朴园对30年念念不忘的鲁侍萍态度会发生如此大的转变？ 眼前这个失去了青春和美貌的鲁侍萍让周朴园的梦破也了，现实的隐患却来了。怀念一个死去的人是为了填补心灵的空白，以一个空间仪式来纪念死者，并聊以自慰。但是这个复活的侍萍会危及他的名誉、地位，他自认为最圆满最有秩序的家庭，一下子就要乱套了。作为一个老谋深算的资本家，他的理性远胜过他的感性，他必须立刻做出判断并妥善处理后患。 三十