（精讲）主题四 第3讲 光合作用、呼吸作用及其应用-【优+学案·赢在中考】2024年中考生物总复习课件(济南专用)

生 物 第一部分　教材梳理 主题四　植物的生活 第三讲　光合作用、呼吸作用及其应用 ⁠ ⁠ 考点1绿色植物的光合作用（☆☆☆） 概念 绿色植物利用① 　光能　⁠，通过② 　叶绿体　⁠，把③ 　二氧化碳　⁠和水转化成贮存能量的④ 　有机物　⁠（主要是淀粉），并且释放⑤ 　氧气　⁠的过程 反应式 ⑥ 　二氧化碳＋水有机物（贮存能量）＋氧气　⁠ 实质 合成⑦ 　有机物　⁠，⑧ 　贮存　⁠能量 应用 适当增加⑨ 　二氧化碳　⁠浓度、延长⑩ 　光照时间　⁠、增强⑪ 　光照强度　⁠等可促进光合作用。如间作套种、⑫ 　合理密植　⁠、施用二氧化碳气肥等 光能　 叶绿体　 二氧化碳　 有机物　 氧 气　 二氧化碳＋水有机物（贮存能量）＋氧气　 有机物　 贮存　 二氧化碳　 光照时间　 光照 强度　 合理密植　 ⁠ ⁠ 1.只有叶片能进行光合作用吗？ 植物的光合作用是在叶绿体中进行的，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。因此，凡是含有⑬ 　叶绿体　⁠的部位都能进行光合作用，如植物幼嫩的茎等。 2.光照越强，光合作用越强吗？ 在一定光照强度范围内，光照越强，光合作用⑭ 　越强　⁠；当光照过强时，光合作用会因部分⑮ 　气孔　⁠关闭影响二氧化碳的进入而减弱。 ⁠ ⁠ 如何利用光合作用原理提高农作物产量？ 利用光合作用原理提高农作物产量的方法可概括为“三增”：增光、增水、增⑯ 　二氧化碳　⁠。 叶绿体　 越强　 气孔　 二氧化碳　 考点2探究光合作用的几个实验（☆☆☆） 验证绿叶在光下制造淀粉 步骤 ① 　暗处理　⁠→选叶遮光并② 　照光　⁠→③ 　脱色　⁠→漂洗→④ 　滴加碘液　⁠→再漂洗，观察现象 现象 遮光部分⑤ 　不变蓝　⁠，未遮光部分⑥ 　变蓝　⁠ 结论 ⑦ 　淀粉　⁠是光合作用的产物，⑧ 　光　⁠是进行光合作用的必要条件 验证光合作用产生氧气 步骤 将一些金鱼藻放在盛有清水的大烧杯内，⑨ 　倒罩　⁠一个短颈玻璃漏斗，将盛满水的试管⑩ 　倒扣　⁠在漏斗颈上，照光，当气体达到大半试管时，取出翻转，放在试管架上，把⑪ 　快要熄灭　⁠的细木条插进试管内，观察现象 暗处理　 照光　 脱色　 滴加碘液　 不变蓝　 变蓝　 淀粉　 光　 倒罩　 倒扣　 快要熄灭　 验证光合作用产生氧气 现象 木条⑫ 　复燃　⁠ 结论 绿色植物光合作用产生⑬ 　氧气　⁠ 探究二氧化碳是光合作用的原料 步骤 将绿色植物置于⑭ 　气液相　⁠多功能采集装置内，将二氧化碳传感器与其相连；连接计算机、数据采集器、⑮ 　二氧化碳传感器　⁠，打开计算机，进入相应软件，打开“组合图线”，添加“时间—二氧化碳” 曲线图，打开光源进行实验，保存实验数据并进行分析 现象 随着时间的延长，二氧化碳浓度⑯ 　降低　⁠ 结论 二氧化碳是光合作用的⑰ 　原料　⁠ 复燃　 氧气　 气液相　 二 氧化碳传感器　 降低　 原料　 ⁠ ⁠ 1.遮光时为什么要用不透光的黑纸片把叶片的某一部分从上下两面同时遮盖住？ 防止该部分叶片接受⑱ 　光照　⁠及反射光而进行光合作用，控制单一变量。 2.照光时间为什么不宜过短也不宜过长？ 光照时间过短，制造的有机物过少，实验现象⑲ 　不明显　⁠；光照时间过长，超过7小时，其他部位制造的有机物也会通过筛管⑳ 　运输　⁠到该部位，造成实验失败。照光时间一般控制在2～7小时。 3.为什么脱色时要隔水加热，而不能直接加热小烧杯？ 酒精极易挥发和燃烧，如果直接加热容易引起酒精㉑ 　燃烧　⁠，发生爆炸，产生危险。 光照　 不明显　 运输　 燃烧　 考点3植物的呼吸作用（☆☆☆） 概念 细胞内有机物在① 　氧气　⁠的参与下被分解成② 　二氧化碳　⁠和水，同时释放出③ 　能量　⁠的过程 反应式 ④ 　有机物（贮存能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量　⁠ 实质 ⑤ 　分解　⁠有机物，⑥ 　释放　⁠能量 意义 呼吸作用释放的⑦ 　能量　⁠，一部分供给植物进行各项⑧ 　生命活动　⁠，一部分转变成热能散失 应用 促进呼吸作用 农田适时⑨ 　松土　⁠，遇到涝害时及时⑩ 　排涝　⁠ 抑制呼吸作用 贮藏粮食时，保持⑪ 　低温　⁠和⑫ 　干燥　⁠；贮藏水果、蔬菜时，降低⑬ 　温度　⁠或⑭ 　氧气　⁠浓度