2023-2024学年二年级下册科学全册一体化教案教科版

柳林小学集体备课教案 教 学 进 度 表 科目 科学 教学班级 (二 )年级 每周节数 2 总授课节数 32 上课日期 2024.02.26 教科书名称及册数 教科版二年级科学下册 周次 时间起讫 预 定 进 度 1 2.26—3.01 第一单元 1.磁铁能吸引什么 2 3.04—3.08 2.磁铁怎样吸引物体 3 3.11—3.15 3.磁铁的两极 4 3.18—3.22 4.磁极与方向 5 3.25—3.29 5.做一个指南针 6 4.01—4.05 5.做一个指南针 7 4.08—4.12 6.磁极间的相互作用 8 4.15—4.19 7.磁铁和我们的生活 9 4.22—4.26 单元复习 10 4.29—5.03 第二单元 1.观察我们的身体 11 5.06—5.10 五一假期 12 5.13—5.17 2.通过感官来发现 13 5.20—5.24 3.观察与比较 14 5.27—5.31 4.测试反应快慢 15 6.03—6.07 5.发现生长 16 6.03—6.07 6.身体的“时间胶囊” 17 6.17—6.21 科学阅读 18 6.24—6.28 单元复习、综合复习 19 7.01—7.05 期末检测 20 7.08—7.12 总结工作 2024年春季学期 二 年级下册 科学 教学计划 教材分析:二册教科书由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成,其中“磁铁”单元7课,“我们自己”单元6课,还有一个“科学阅读”内容,两个单元合计13课,原则上每课需1课时来完成教学。 第一单元为《磁铁》单元。本单元从磁性、磁极两个方面动身,了解磁铁能吸引哪些物体,磁铁各部份磁力的强弱,磁铁的两极,两极的相互作用等知识,并在视察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。 第二单元为《我们自己》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上,让学生了解自己身体,知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,具有学习的功能。学生通过视察自己的身体发现自己在生长变化。 学期目标:1.引导学生通过视察,了解磁铁的不同形状,知道磁铁能够吸引铁和镍,能够隔空吸铁,知道磁力可以传递。 2.指点学生通过动手实践明白磁极的吸力最大,知道磁铁能够指示南北,有同极相斥,异极相吸的特性。 3.引导学生通过做一个指南针的活动,进一步了解指南针的有关知识,体会磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性。 4.引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛利用,进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷,从而引导学生进一步探索科学、应用科学的兴趣。 5.引导学生能够从外部视察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构,能够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况。 6.知道通过感觉器官能够获得事物的相同与不同特点,用比较的方法辨认不同的事物,认识到感觉器官能让我们视察到具体的事物,并以此辨别事实与想象。 7.了解感觉器官的综合应用,能够更加全面的认识事物和作出反应。 8.通过比较丈量,引导学生知道自己身体在生长变化,从而能够关注自己未来身体的生长,认同健康生活。 教学重点:1.认识磁铁的性质,磁铁的两极既相互作用,磁力的大小的变化。磁铁的用途,用途与性质是相互联系的。 2.了解人是不断生长变化的,有自己的生命周期,寿命的长短与生活环境有关,通过繁殖时期物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡,并不断延续。 教学难点:1.形成用事实说话的意识,树立科学要讲实证的思想,激发关注和研究生命现象的兴趣,培养坚持性和合作能力。 2.认真、细致的观测、记录,认识到观测数据对科学研究的意义和价值,初步认同物质是不断变化的观念,初步建立物质不灭的认识。 3.用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验,用记录表记录实验,用实验获得的证据思维加工得出结论,想办法解决简单的磁铁问题,使用指南针确定方向,制作磁针。 教学措施:1. 培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。在教学中 激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。教学时,时常关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生积极参与,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师,进而喜欢学 科学 。良好学习习惯的养成,不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2. 让学生在生动具体的情境中学习科学。教学中充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与 科学 的学习过程。 引导学生 积极 思考,并与同伴合作交流。独立思考、合作交流是学生学习 科学 的重要方式。教学中要鼓励学生在