第7单元习作：我的“自画像”（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2023-2024学年四年级语文下册同步教学

语文 四年级 下册 我的“自画像” 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 我的“自画像” 胡笳颂雨 语言描写 开头描写别人的语言，突出自己的名字与众不同。 每次认识新朋友，大家总会说：“你的名字好特别！”是啊，大概全中国都不会有人和我重名吧！ 我的名字可是有来历的哟！我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的作品《胡笳十八拍》中取了“胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨。于是，“胡笳颂雨”这个充满 诗意的名字就成了我的“专利”。 比喻修辞 写自己的瘦小，与下文百米赛跑得第一名形成强烈的反差，使读者印象深刻。 我个子不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。不过，我这“豆芽儿”却给老师和同学带来了很多惊喜。 上学期我参加百米赛跑，枪一响，我就像哪吒踩着风火轮一样冲了出去。不用说，我是第一名啦！同学们一下子围上来，纷纷夸我：“真棒！你太棒啦！”老师也惊喜地说：“‘小豆芽儿’真厉害！” 更厉害的还在后头呢！今年六一 儿童节演出，大概是因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学很不理解，“她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？”让大家没想到的是，我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一首《春天在哪里》清脆悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声。 不鸣则已，一鸣惊人。这就是我，胡笳颂雨！怎么样？您记住我了吧！ 巧用对比 同学们的担心与“我”的演唱效果形成鲜明的对比，突出了“我”擅长唱歌。 总结全文 结尾总结全文，和老师互动。 这篇作文同一般的自我介绍一样，小作者介绍了自己的名字来历、外貌特点和特长，不一样的是介绍方法很巧妙。小作者用别人的话引入对自己名字的介绍，不直陈自己擅长赛跑和唱歌，而是利用自己的身材特点和给老师、同学带来惊喜形成的反差，巧妙地介绍了自己的特长。另外，“像根弱不禁风的豆芽儿”的比喻形象生动、幽默风趣，读后给人留下深刻的印象。 名师 点评 例文二 我的“自画像” 孙 思 外貌描写 开头描写外貌，让读者对“我”有一个整体印象。 一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑浓密的短发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。 我画的画很漂亮。一天课间，我无意中拿出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问： “这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那 语言描写 通过描写同桌的语言，表现出“我”画画好的特点。 拟人修辞 生动形象地写出了自己粗心的特点。 个美呀！从此，许浩成了我的“粉丝”， 常常在课下问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，同学们都争着看，还让我把画送给他们。还有，画班级黑板 报插图的工作当然非我莫属了！ 我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我越来越不喜欢这个朋友了，因为他经常让我在同学面前出丑， 让父母和老师哭笑不得。 一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，我就写成了36。回家后，我信誓旦旦地和 妈妈说我能得一百分，结果只得了93.5 分！老师批评了我，妈妈也责备我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好哇！我在心里暗暗发誓：一定要跟“粗心”绝交。 总结全文 结尾总结全文，表明了自己的特点。 这就是我，帅气可爱、很会画画、有一点点粗心的孙思。 这篇习作脉络清晰，以外貌描写开头，中间用两个事例，富有趣味地写出了“我” 画画好和粗心的特点。这篇习作运用拟人的修辞手法，把粗心写成自己形影不离的朋友，形象生动，富有童趣。 名师 点评 例文三 我的“自画像” 四川省成都市龙潭小学校四年级 廖嘉熙 指导老师：林丽蓉 开门见山 开头总写自己的特点，引领全文。 亲爱的班主任，您好，我叫廖嘉熙，是一个很“特别” 的女孩。有多“特别”呢，听我来向您介绍吧！ 细节描写 写出了“我”的嘴巴的特点，让人印象深刻。 比喻修辞 形象地写出了“我”的眉毛又黑又浓的特点。 “特别”容易被认出 我的外貌很有特色，在人群中您一眼就能认出哪个是我。我的眉毛又黑又浓，就像蘸着浓墨的毛笔用力画下的两 道弧线。只要见过我的人，都会忍不住连连称赞：“哇，你长大都不用画眉毛了！”除了眉毛，我的嘴巴更有特色。不管您什么时候看见我，我的嘴巴一直都是咧开的，两颗大大的兔牙耀武扬威，和小兔子没什么两样。 “特别”爱看书 我是个典型的“小书虫”。不论是在教室还是在家里，只要有时间，我就会拿起一本书津津有味地看起来。我就像一只小蜜蜂，时时刻刻在书籍的百花园里采蜜。有一次，我在家中上厕所时带了一本书进去读，书中的情节深深地吸引了我，十分钟，二十分钟……时间一点点过去，我沉浸在阅读的快乐中无法自拔。直到听到爸爸在厕所外面喊我快点儿出去，我才依依不