第5单元习作：游________（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2023-2024学年四年级语文下册同步教学

范文+点评+升格 游_______ 语文 四年级 下册 例文赏析 例文一 开门见山 开头点明了游览的时间、人物和地点， 引出下文。 游活发小镇 云南省玉溪聂耳小学玉湖校区四年级 冯陈语娇 指导老师：朱玲芳 比喻修辞 生动地写出了清风吹动湖水时的形态美。 阳春三月，温暖的春风把我们一家人吹到了孩子们的乐园——云南玉溪的活发小镇。 一进景区，映入眼帘的就是那明镜似的天鹅湖。碧绿的湖水在清风的撩拨下泛起了层层波纹，像晶莹剔透的翡翠散发出耀眼的光泽，好看极了。看！水面上几只洁白如玉的天鹅正优 拟人修辞 把天鹅当作人来写，写出了天鹅的优雅可爱。 雅地散着步，橘红色的小嘴欢快地唱着歌。湖边的小商贩们卖着各种泥人和糖画，到处人山人海，好不热闹。 沿着小路向左走，就来到了景区中最受孩子们欢迎的地方——游乐园。守护园门的是两只身型巨大的长颈龙，它对进来的每一位游客都发出“吼叫”式的欢迎。游乐园里有迷宫、沙滩、 重点描写 从“蜂巢”的样子和“我”的体验对游乐园中的“蜂巢”进行了重点刻画，表达了对“蜂巢”的喜爱之情。 “蜂巢”、过山车等游玩项目，其中让我印象最深刻的就是“蜂巢”了。它高十几米，宽约九米，由黄色和橙色的圆盘组成，错落有致，雄伟壮观。我瞬间化身成勤劳的“小蜜蜂”，驮着花蜜，历尽千辛万苦到达“蜂巢”的顶端，把甜蜜的果实交给“蜂王”，然后顺着蜿蜒的滑梯通道回到地面。那感觉别提多开心啦！ 自然结尾，点 明了文章中心。 过渡句 承上启下，使上下文内容衔接自然。 自然结尾，点 明了文章中心。 自然结尾，点 明了文章中心。 自然结尾，点 明了文章中心。 自然结尾，点 明了文章中心。 游乐园玩够了，我这只“小蜜蜂”又飞入天鹅湖旁的花海。五彩的花海里，各种各样的花儿竞相开放。最瞩目的要数美女樱了！它们有红的、白的、粉的，一团团，一簇簇，开得那样热闹，让人眼花缭乱。我从这一朵“飞”到那一朵，贪婪地欣赏着它们的美。妹妹高兴地大叫：“姐姐，你看远处。” 我放眼一望，整个山坡 自然结尾，点 明了文章中心。 自然结尾，点 明了文章中心。 自然结尾，点 明了文章中心。 自然结尾，点 明了文章中心。 感官描写 运用视觉描写、嗅觉描写，从多角度写出了花海的美丽，使读者仿佛身临其境。 自然结尾，点 明了文章中心。 自然结尾，点 明了文章中心。 成了一片粉色的海洋。一阵风吹来， “海浪”此起彼伏，欢笑着向我们奔来，夹杂着阵阵清香，令人心旷神怡。我沉醉在这泥土和花儿的芬芳中，久久不愿离去…… 渐渐地，天边的云霞慢慢淡去，小镇也渐渐安静了下来，我们怀着依依不舍地心情离开了。真希望下次还能到活发小镇来玩！ 自然结尾 游览结束，表达不舍之情。 小作者按照游览顺序向我们介绍了活发小镇中天鹅湖、游乐园、花海的景观和游玩的乐趣，既赞美了活发小镇的景色，又表达了小作者对活发小镇的喜爱之情。文章条理清晰，内容丰富，语言生动优美，是一篇不错的游记。 名师 点评 例文二 巧妙引用 开头引用《陋室铭》中的句子，引出写作对象，富有文采。 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”浮山岭虽然不算高，但它的景色令人陶醉。 进入浮山岭，小镇上的喧哗与热闹被远远地抛在脑后，迎接你的是浓浓的大自然气息。向上看，山峰在蓝天的映衬下陡如斧削，重峦叠嶂。向远处望去，峰峦起伏，连成一 游浮山岭 广东省东莞市莞城阮涌小学四年级 周嘉朗 指导老师：肖思敏 片，云层轻轻地给它们蒙上了一层面纱，还能隐隐约约地看见有一缕缕淡淡的云烟升出。真像苏轼说的那样，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊！ 顺着蜿蜒的山路一直向上走，两旁挺拔的树木撑开一把巨伞，茂密的枝叶将阳光剪碎，只留下零零散散的日影。一阵微风吹过，叶子纷纷掉落，在空中划出几道 优美的弧线后，像降落伞一样平稳地落在了地上，形成一块天然的地毯。远远望去，又好似给大山套上了一件外套。 穿过美丽的森林，再走一段路，就到了被人们尊称为“岭南圣母”的冼夫人的庙了。这庙是怎么来的呢？这要从冼夫人说起。陈朝建立之初，政局不稳，在岭南大乱中，冼夫人平定了战局。后来，隋文帝进军岭南受阻，冼夫人率兵支持，最后 修辞手法 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了叶子的形态和特点。 交代来历 叙述历史，交代了冼夫人庙的来历，丰富了文章内容。 过渡句 由上文叙述冼夫人庙过渡到下文叙述峰顶，使景物转换更自然。 完成岭南地区的统一。冼夫人被百姓们称为“圣母”，去世后追谥“诚敬夫人”，可见她功劳之大。后来，人们为了纪念她而建了这座庙。 离开历史的长河，跨入仙境般的峰顶。一进来，我的整个身体就被淹没在汹涌澎湃的云海之中，正如李白所说， “楚山秦山皆白云