第1单元习作：我的植物朋友（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2023-2024学年三年级语文下册同步教学

语文 三年级 下册 我的植物朋友 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 学校操场的东西两侧，长着两棵高大的榕树，很引人注意。 这两棵榕树真大呀！那不计其数的枝干撑起巨大的树冠。榕树的枝叶向四面伸展，远远望去，就像撑起的两把绿 色大伞。 引出下文 开头交代写作对象是榕树，引出下文。 比喻修辞 把榕树的枝叶比作绿色大伞，形象地写出了榕树的高大。 高大的榕树 王翔宇 具体介绍 从形状、姿态、生长态势等方面，具体地写出 了榕树叶子茂密、生机勃勃的特点。 我走近前去仔细观察，榕树的叶子是椭圆形的，分明的叶脉勾出了绿叶的轮廓。叶子有的向外长，有的向内翘，有的平整，有的弯曲，形态各异，美极了！榕树的叶子长得非常茂密。一串串、一层层的叶子几乎把阳光都遮住了，只漏下细碎的光斑。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。在阳光的照耀下，每一片绿叶都在发亮，满树好像缀着无数绿宝石。 比喻修辞 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了榕树 气根的多和美。 榕树还有气根（寄生根）。气根呈棕褐色，像维吾尔族小姑娘的辫子，又像用树根编织的门帘。听老师说，这些气根会慢慢生长，最后钻进泥土里，渐渐长粗，把以前的主干包裹住，成为新的枝干，看上去好像这棵树缠满了青藤。老师还说，再大的风雨，榕树都会稳如泰山，这种巨大的力量来自它们发达的根系。 突出特点 以榕树在不同季节的固有风貌来表现它生命力旺盛的特点。 直抒胸臆 结尾表达了对榕树的喜爱和赞美之情。 榕树的生命力非常旺盛。不管是春雨绵绵，还是夏日炎炎，不管是秋风吹拂，还是寒风刺骨，它们都青翠碧绿、生机盎然。它们像忠实的士兵守卫着我们的校园，成为校园最亮丽的风景。 我爱榕树，不仅爱它的美丽、它的壮观，更爱它那不屈不挠的精神。 小作者按照由远及近的顺序，先写榕树的整体形状像绿色的大伞，再从形态、长势等方面写榕树的叶子，最后从多和美两方面写榕树的气根，这样，就把榕树的外在特点写具体了。接着，小作者写了榕树旺盛的生命力，使我们既感受到了榕树的外在美，又感受到了它不屈不挠的内在品质美。 名师 点评 例文二 修辞手法 运用排比、 比喻的修辞手法，写出了香樟树高、 粗、壮的外形特点。 我们校园操场的北边有几棵香樟树。 香樟树真高啊！每棵树都在六米左右。香樟树真粗啊！粗得小朋友张开双臂都不能把它抱住。香樟树真壮啊！远 远望去，它们像一个个威武的士兵，日日夜夜地守护着我们的学校。 校园里的香樟树 王帅辉 排比修辞 写出了香樟树枝干、叶子、花和果实的特点，句式整齐。 香樟树不但威武、粗壮，而且它的枝干、叶子、花和果实也各有特点。它的枝干粗壮遒劲，却不失潇洒；它的叶子密密麻麻，却不显拥挤；它开的小花、结的果实，散发出的香味浓郁醇厚，却不刺鼻。 中心句 总结概括了这一自然段的主要内容。 香樟树的作用可大啦！细雨蒙蒙，它为我们遮风挡雨；烈日炎炎，它像一把把绿绒大伞，把凉爽送给人们；微风习习，它那扑鼻的清香随着风儿飘荡在校园的每一个角落，使整个校园充满芳香。它还把自己的身躯送给鸟儿筑巢，让鸟儿在树上欢唱；它吸入人们呼出的二氧化碳，无私地供给人们生活所必需的氧气。 我爱香樟树，因为它的美与我们的生活联系在一起，美得叫人心中感到亲切、舒服。 点明中心 结尾表达了对香樟树的喜爱之情，点明了文章中心。 小作者先写香樟树的整体特点，再写枝干、叶子、花和果实的特点，然后写香樟树的作用，思路清晰，层次分明。结尾点明中心，将香樟树的美升华，给读者留下了深刻的印象。文中排比、比喻等修辞手法的运用使整篇文章富有文采。 名师 点评 例文三 开门见山 点明写作对象是大柳树，引出下文。 由远及近 按照由远及近的顺序描写春天的柳树，很有条理。 校园里，我最喜爱的是教室门前的大柳树。 初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树就已经有了绿意。远看，它只有光秃秃的枝条；近看，原来绿色就在眼前， 枝条上已经长满了小嫩芽。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成两寸多的大叶子了，这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！ 美丽的大柳树刘欣欣 比喻修辞 把柳树比作油画、水墨画，生动形象地写出了柳树的美。 夏天到了，远远望去，柳树简直就是一幅绝妙的油画；走近一看，满眼一片翠绿，又像一幅水墨画，令人拍案叫绝。蝉趴在树上，“知了知了”地叫着。偶尔有一两只小鸟落在树上，唱几首悦耳动听的曲子。柳树成了蝉和小鸟的乐园。 时间顺序 小作者按照春、夏、秋、冬的 时间顺序，有序地描写了柳树不同季节的样子，内容全面，条理清晰。 秋天，其他树都叶落归根了，柳树的叶子只是稀少地落了些，渐渐变成黄色。放眼望去，柳树像一团金黄色的毛线，与夏天的油画不相上下。 冬天到了，一