2.《说话要算数》（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

2 说话要算数 课题名称： 四年级下册第2课《说话要算数》 活动目标： 1. 能够从自己的经验出发，体会守信的意义，了解失信的行为以及失信的后果、影响。 2.有守信意识，找到生活中常见的不守信行为的原因，找到对自己和对他人守信的好方法，努力做到对人和对己守信。 活动重点： 能够从自己的经验出发，体会守信的意义，了解失信的行为以及失信的后果、影响。 活动难点： 有守信意识，找到生活中常见的不守信行为的原因，找到对自己和对他人守信的好方法，努力做到对人和对己守信。 课时安排： 2课时。 活动过程： 第二课时 活动一：寻找原因，对症下药 1.谈话导入：在上节课，我们认识了“爱保证”同学，为什么要称他“爱保证”呢？（板书：说到做不到）是的，他总是说了却做不到。“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数的，可就是不知道为什么说到做不到。（板书：为什么）这节课我们就继续来探讨“说话要算数”这个话题。 2.角色扮演 （1）师：今天，我们就来帮帮他。请看情景剧《“爱保证”同学怎么了》（老师念旁白，学生表演，其余学生边看便帮“爱保证”同学找原因。课件出示相应的场景。） （2）学生分组讨论，相互交流并作汇报。 （3）学生交流他说话不算数的原因，归纳：经不住诱惑，记不住自己说的话，“爱”承诺等原因。 （4）联系自身，说说自己有没有说话不算数的时候，并说出原因。 3.过渡：大家都很诚实，勇于面对自己的问题。其实，老师也有过这样的困扰，在生活中有时会因为这样或那样的原因而失信于人。看来，咱们得想办法来帮助“爱保证”同学和我们自己。接下来，请同学们针对具体的失信原因提出相应的解决办法。 （1）学生分组讨论解决办法。 （2）全班交流，教师归纳并板书：写便签、制定时间表……让学生联系自己的经历，并结合具体事例找原因、想办法。 （3）教师小结：我们不仅找到了失信的原因，还想出了这么多的好办法来解决问题。在与人相处时，我们应该说到做到，做一个诚实守信的人。 活动二：对己守信，自立自律 1. 过渡：课前老师请大家做了一份调查问卷。 2.（出示问卷题目：你在生活中有没有出现过说话不算数的情况？如果有，是对他人，还是对自己失信的次数要多一些呢？） 2. 总结问卷调查情况：调查问卷显示，咱们班有超过一半的同学是对自己说话不算数。可能有不少同学认为，对自己说话不算数没什么大不了，反正不会伤害别人。但是，我们对自己就可以说话不算数吗？听，我的邻居和他的朋友吵架了……（出示教材16页的内容） 3. 思考：他们为什么吵架？ 4. 观点辨析： （1）师：张明认为必须把字练完才能出去玩，徐强却认为少写一天也没有关系，你同意谁的观点？为什么？ （2）学生各抒己见，教师相机总结：“对别人说话算数，对自己也要说话算数”，我们对自己也应该说到做到。 5.对己守信的方法 （1）过渡：我们身边有张明这样对自己说话算数的同学，也有这样的同学……（出示课件，让学生看教材第17页图片） （2）师：同学们，张勇对自己说话算数了吗？如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？ 学生回答，教师归纳：制定时间表、写便签、自我奖励等方法。 6.交流方法，明白“自立自律” 引导学生继续交流帮助自己说话算数的妙招，根据学生回答，教师相机归纳总结：对自己说话算数，说白了，就是自觉性和自立自律的能力，只要坚持下去，就一定能够言行一致，守信担当，做一个说到做到的好少年！ 板书设计： 2 说话要算数 对别人：说到做不到 为什么？ 易受诱惑 易忘记 对自己：对己守信 自立自律 3 学科网（北京）股份有限公司 $$