第5课《大自然的语言》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

5 大自然的语言 竺可桢 1 说 明 文 三要素 说明对象 说明顺序 说明方法（举例子、下定义、打比方、 作比较、分类别、列数字、画图表、引用、作诠释、摹状貌） 事物（说明文） 事理（说明文） 时间顺序 空间顺序（从上到下、从左到右、从前到后、从里到外、从南到北、从高到低、从远到近等） 逻辑顺序（总→分， 原因→结果，现象→本质，整体→局部，具体→概括，主要→次要） 特点 结构的条理性、严密性 内容的科学性 语言的准确性、严谨性 结构： （总分式（3种）、并列式、对照式、递进式） 《中国石拱桥》 事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。 文体知识 事理说明文与事物说明文的区别： 事理说明文 事物说明文 说明 对象 抽象事理 具体事物 说明 内容 抽象事理的成因、关系、原理等 具体事物的形状、构造、性质、特点等 说明 目的 使读者明白这个事理“为什么是这样” 使读者了解、认识这个或这类事物 常用 说明 顺序 首要遵循的顺序是逻辑顺序 通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序 竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 筛选主要信息，明确说明内容，了解物候与物候学相关的知识。 1 2 理清说明顺序，把握文章结构，体会说明时严密的逻辑思维。 学习目标 萌发 méng fā 次第 cì dì 翩然 piān rán 孕育 yùn yù 农谚 nóng yàn 海棠 hăi táng 悬殊 xuán shū 销声匿迹 xiāo shēng nì jì 周而复始 zhōu ér fù shǐ 花香鸟语 huā xiāng niǎo yǔ 草长莺飞 cǎo zhǎng yīng fēi 正音释义 预习检查 正音释义 预习检查 不再公开讲话，不再公开露面。指昆虫无声无息、 无影无踪。 销声匿迹 一次又一次地循环。 周而复始 花飘着清香，鸟鸣悦耳动听。形容大自然的美好风光，多指春光明媚。 形容江南暮春的景色。 草长莺飞 花香鸟语 一、通读全文，感知“物候” 1、文中描述了哪些物候现象？这些物候现象又向我们传递了哪些信息？ （1段）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 （2段）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” 草木枯荣、虫鸟变迁预示着天气变化、季节更迭。 一、通读全文，感知“物候” （5段）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。 物候现象有年度差异，它对农业生产有着一定影响。 （7段）越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。……如在早春，三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 物候现象有纬度差异。 一、通读全文，感知“物候” （8段）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。 物候现象有经度差异。 （9段）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。……这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 物候现象也有高下差异。 一、通读全文，感知“物候” （10段） 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 物候现象还有古今差异。 一、通读全文，感知“物候” 2、什么是物候？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。 方法小结：在阅读说明性文章时，可以通