内容正文：
第二框 青春萌动
第二课 青春的心弦
核心素养目标
政治认同:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题;树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
道德修养:掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
责任意识:了解青春期的我们对异性有好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理与异性之间的情感。
青春期异性交往
正确处理青春期异性间的朦胧情感
1.青春期的心理萌动表现在哪些方面？（P18）
2.异性交往有什么积极作用（意义）？（P19）
3.怎样与异性交往？（P19）
4.怎样正确看待和处理青春期的异性情感？（P120-21）
异 性 朋 友
1
一、异性朋友
1.青春期心理萌动的表现
探究与分享：青春期的心理萌动
（P18-19）
情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
情景二 大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
思考：1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
2.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
都出现了青春期的心理萌动。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
懂得青春期的心理萌动是正常现象，要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。
1、青春期心理萌动的内涵和表现P18
内涵：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现：在异性面前，①有自我表现的欲望；
②更加在意自己的形象；
③渴望得到异性的肯定和接受。
共同合作 深度探究
探究点一 异性朋友
结合视频和教材，谈谈与异性同学相处有何意义？
观看视频，分析问题
你赞成这样的校规吗？为什么？
你赞同这样的校规吗？为什么？
2、与异性交往有什么重要意义？P19
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。学习对方身上的某些优秀品质。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的正常友谊会成为我们青春美好的见证。
看图说话
3、与异性交往的基本要求(或原则 或注意事项） P19
既要互相尊重，又要自重自爱；
既要开放自己，又要掌握分寸；
既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
二、异性情感
(1)我们能看到彬彬身上具有怎样的优秀品质?
(2)彬彬的客欢”,实质上是什么?
(1)友善、乐于助人。
(2)他的“喜欢”实质上欣赏雨薇身上的优秀品质。
经常到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇，彬彬也意识到自
己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己 以后该怎么办……
雨薇的父母常年在外边打工，家里只有雨薇和奶奶，彬彬得知这一情况，
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避嫌，不再去雨薇家帮忙 不利于自身发展
叫上同学一起去雨薇家帮忙 有利于同学间相互理解，共同进步
向雨薇表达好感 如果处理不慎，会给雨薇带来烦恼，甚至影响两
人之间的友谊
经常到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇，彬彬也意识到自
己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己 以后该怎么办……
雨薇的父母常年在外边打工，家里只有雨薇和奶奶，彬彬得知这一情况，
接下来，你觉得彬彬会如何处理，并会带来哪些不同的影响?
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笔记4.如何正确对待异性情感？P20
对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们要慎重对待、理智处理。
中学生谈“恋爱”的类型
原因：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱
误解型
寻求替代型
原因：得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰
原因：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。
寻求地位型
原因：正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展。
冲动或报复型
02 BUSINESS SECTION
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