2024届高考语文复习：文言实词复习 课件

文言实词复习 一词多义 什么是一词多义？ 一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。包括词的本义、引申义、比喻义和假借义。 5 一词多义是指一个词在不同的语境中具有不同的含义,这些含义可能属于不同的词类。 这种现象在文言文中相当普遍。一般来说,词的意义分为本义、引申义、比喻义和假借义。对于常见常用的多义词,要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点,它往往以其本义为基础引申出其他义项,众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词,一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项,寻求众多义项之间的关联。 A.本义 在多义词的诸多义项中,总有一个是最原始、最具体的意义,称之为本义。如“兵”的本义是“兵器”,“道”的本义是“道路”。 B.引申义 引申义是从本义引申出来的意义,和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。 如: C.比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义,它使用比喻的手法,使语言风格特殊,色彩鲜明。 如: D.假借义 词的假借义是因假借而产生的含义,它纯粹是由同音借用而得来,与词的本义与引申义都没有内在联系。 一 词 多 义 分 类 本义 比喻义 由本义引申出来的词义。它和本义有着直接或间接的联系。 引申义 假借义 词的本来意义（即这个词最初的那个意义)。 该词在比喻的基础上产生的意义。 一个词借用了另外一个同音字的意义。 楚人爱（ ）其子，虽爱（ ）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（ ）菊，众人爱（ ）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（ ）而不见。  一词多义示例 爱 楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。  爱 本义 例：独爱菊/秦爱纷奢 引申义  爱其子，择师而教之 ②舍不得;吝惜。 ④吝啬 ③爱护 例：吴广素爱人 ①对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。 动词，喜爱、爱好。 百姓皆以王为爱也 例：不爱珍器重宝肥饶之地 假借义 “薆”的假借字，遮掩。 例：爱而不见，搔首踟蹰。 下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项（ ） A.“既除丧”与“除臣洗马”（《陈情表》）两句中的“除”字含义不同。 B.“为当轴者所恨”与“恨晨光之熹微”（《归去来兮辞》）两句中的“恨”含义不同 C.“以违制论”与“会论虞常”（《苏武传》）两句中的“论”字含义相同。 D.“稍畜钱粮待之”与“稍迁至栘中厩监”（《苏武传》）两句中的“稍”字含义不同。 研究考题，总结方法 D 文言实词：一词多义中词义的推断方法： 一、语境分析法 二、结构推断法 三、语法分析法 四、联想迁移法 五、成语分析法 六、字形分析法 　　 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文（考虑情理、事理的因素）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 　 这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是上下文中的实词。 一、语境（上下文）推断法 14 14 14 　　文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 借助语境法 15 15 15 　　隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》 可以联系上下文,寻找有效信息： “我夫人有娠”（娠:怀孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女 16 16 16 武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒（韩擒虎）说下之。 岁中旱，募人就功，厚与直，给其食。 民贫自鬻者，赎归之，禁吏不得掠为隶。 课堂练习 下，使……投降 直，报酬 鬻，卖身为奴。 17 17 17 二、对称结构互解法 利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。 【文过饰非】 请你解释“文” 。 这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。“饰”是“掩饰之意”文就是文饰、掩饰的意思。 【求全责备】请你解释“责” 。 全，