1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一课　青春的邀约 第1课时　悄悄变化的我 学习 目标 健全人格：了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼。 道德修养：感受青春发展的差异性,培养追求美的意识,注重外在美,更要提升内在美。 政治认同：明辨善恶，养成良好道德品质。 学习 线索 本课时设两目。第一目是“悦纳生理变化”,感受青春期生理上的变化,明确青春之美在于内外兼修,在于欣然悦纳。第二目是“直面矛盾心理”,了解青春期的矛盾心理,知道正确对待青春期心理矛盾的意义,掌握解决心理矛盾的方法,健康成长。 重点 难点 重点:学会调适青春期的心理矛盾。 难点:正确对待青春期的生理变化。 教法 学法 以体验式、启发式为主,结合学生自身实际设置问题进行探究。自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:歌曲导入 播放歌曲《小小少年》(见课件),学生欣赏歌曲并思考:为什么小小少年“随着年岁由小变大,他的烦恼增加了”? 教师总结:小小少年随着年岁由小变大,悄悄长大了,身体发生了变化,内心也有了烦恼。应该怎样正确面对呢?今天就让我们一起来走进——悄悄变化的我。 方式二:情境导入 展示对青少年心理测试的结果。(见课件) 想一想:进入青春期,为什么会出现测试中的现象? 教师总结:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材内容,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.青春期的身体变化主要表现在哪几个方面? 2.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么? 3.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?怎样正确看待这些不同? 4.进入青春期,我们的矛盾心理是怎样产生的?其主要表现有哪些? 5.怎样调节青春期的心理矛盾? 三、探究平台 探究一:悦纳生理变化 1.青春期的生理变化 活动一:展示自己从小时候到现在不同时期的照片,观察我们的变化。(见课件) 思考:结合照片,谈谈不同时期的我们发生了怎样的变化。 点拨:(1)身体迅速长高、长壮。(身高、体重等变化情况见课件) (2)身体内部器官不断完善。(心脏、肺脏、脑等器官变化情况见课件) (3)性机能逐渐成熟。(第一特征、第二特征变化情况见课件) 导 与 学 过 程 2.青春期的生理变化带来旺盛的生命力 活动二:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学们分享。 提示:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 3.正确对待生理变化 活动三:出示四位同学的心理活动的图片材料。(见课件) 思考:(1)这些同学为什么会有这些烦恼? (2)你怎样帮助这些同学解决烦恼? 点拨:(1)处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 (2)①正确认识:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。这些身体变化都是正常的生理现象,不必担忧。 ②正确应对:我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,展现青春的内在美。 探究二:直面矛盾心理 1.青春期矛盾心理的主要表现 活动一:阅读教材“探究与分享”,出示相关图片材料。(见课件) 思考:你遇到过类似的问题吗?这些情况的主要表现是什么? 提示:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生困惑。 青春期矛盾心理的主要表现:反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。 归纳:矛盾心理的主要表现。(见课件) 2.矛盾心理的影响 活动二: 讨论:(1)你有过上述类似的矛盾心理吗?这些矛盾心理有什么影响呢? (2)与同学们讨论矛盾心理产生的原因以及有哪些解决方法。 点拨:(1)影响:青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。 (2)①产生的原因:认知能力得到发展;自我意识不断增强;情感世界愈加丰富。 教师随笔 导 与 学 过 程 ②解决方法:参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以求助他人,学习化解烦恼的方法;也可以培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理;学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。 以案明理:“女儿很叛逆,不仅不跟家长交流,还不愿上学,晚上也不睡觉…