2024届高考语文复习——文言文阅读：文言实词 课件

PPT模板 http:///moban/ 文言文阅读 高考复习之 理解实词 学习目标 回归教材，积累高考必备文言实词； 掌握判断文言实词的技法； 学以致用，运用掌握技巧解决难题。 考情分析 壹 考情概览 壹 (一)文言实词积累的范围和数量 一般而言，凡是教材中出现的文言词语，尤其是高中文言教材中的文言词语，均属于积累、掌握的范围。 1.核心实词：200个 一级核心实词：120个。它们为广大师生所公认。 高考要求 壹 文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。新高考卷对文言文文意的把握、对古代文化知识的考查、对语句翻译的考查，都是基于对实词含义的理解；没有对实词含义的正确理解，就无法正确解答文言文阅读题目。 理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握两类重点实词——一词多义、古今异义词，两类特殊实词——通假字和偏义复词，以及一种特殊用法——词类活用。 实词分类 壹 掌握方法 贰 大量的文言词义，我们可以通过“成语”或“教材类句”进行类推，从而理解文言实词的意义和用法。 课文中选了大量典范的文言文，那里有丰富的文言词汇。如果我们既能熟练地掌握课文中的文言词语，又能在阅读其他文言文的时候进行由此及彼的联想和求同析异的迁移，就会很容易地推断某些文言实词的意义。 成语是仍在使用的文言。成语中许多字词含义，是类推的源泉。 例句：臣从其计，大王亦幸常赦臣（《廉颇蔺相如列传》） 解析：听从；通过成语“言听计从”推测出。 1、类推法 贰 1、除南清河太守 2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 联系：《陈情表》“除臣洗马”，意思是：授予官职。 联系：成语“欲盖弥彰”——明显、显著。 1、类推法·对点练习 贰 （1）入城，隳池踏田，民怨。 （2）女也不爽，士贰其行。 （3）臣所陈虽小，可以喻大。 （4）吾亦望汝副其心。 （5）独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期。 （6）岁凶，汝（地点）旁诸县多盗。 （7）其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。 ——名副其实 ——籍吏名，封府库 ——凶年不免于死亡 ——不期而遇 ——隳名城，杀豪杰 ——屡试不爽 ——家喻户晓、不言而喻 毁坏 差错 明白 符合 约定 年岁不好 登记 1、类推法·巩固提升——对点提升.推测下列划线词语的词义。 贰 文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 例句：悟已往之不谏，知来者之可追（《归去来兮辞》） 对推：谏：挽回，追补，由对应句中对应词“追”可以推测出来。 例：谷则异室，死则同穴。 对推：从位置上看“谷”与“死”处于相同的位置，而“异室”与“同穴”意思又是相反相对的，那么我们可以推断“谷”与“死”的意思也应该是相反相对的。故从“死”的词义可推断“谷”词义为“活着（的时候）”。 同义复词是同义复用。 偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 2、结构推断法 贰 利用句式推断法，用红色字体的词来推断加横线词的含义。 (1)奉之弥繁，侵之愈急(《六国论》)(　　　　 ) [解析] 根据句中与“弥”处于同一位置的“愈”推断出“弥”的意思，意为“越，更加”。句意：(诸侯)送给秦越多，秦侵犯得就越厉害。 (2)父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让(《论衡·自纪篇》)(　　　　) [解析] “笞”，用鞭、杖或竹板子抽打，可推知“非”“让”是责备的意思。句意：父亲没有打过他，母亲没有责备过他，乡邻没有指责过他。 (3)南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)( 　 ) [解析] “取”，夺取，可推知“举”是攻取的意思。 越，更加　 责备 攻取 2、结构推断法·对点练习 贰 12 说说下列句中红色字词的意思。 ①杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）。 ②率疲弊之卒，将数百之众（《过秦论》）。 ③归去来兮，请息交以绝游（《归去来兮辞》）。 ④信而见疑，忠而被谤（《屈原列传》）。 ⑤吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》） ⑥忠不必用兮，贤不必以。（《离骚》） 2、结构推断法·巩固提升 贰 推断下列句中加颜色字的意思。 (1)闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳：_____ (2)则思慎始而敬终：_____ (4)人众车舆，万物殷富：_____ (6)又况天地之无倪，阴阳之无穷：_____ 满 慎重 众多 边际 2、结构推断法·巩固提升 贰 推断下列句中加颜色字的意思。 (1)百姓怨望而海内叛矣：____________________ (2)过蒙拔擢，宠命优渥：____________________ (3)况修短随化，终期于尽：_________