《京腔京韵》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级上册

基础教育精品课 教学设计 新疆塔城地区额敏县郊区乡寄宿制学校 张岩 课程基本信息 学科 音乐 年级 六年级 学期 秋季 课题 京腔京韵 教科书 书 名：人音版教材 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2014年9月 教学目标 1、审美感知：认识京剧的行当，感受《贤妹暂坐雅致厅》《苏三起解》唱段中的唱腔、判断行当；了解京剧唱腔的板式、句式 2、艺术表现：以“听、唱、视、动”为手段，模仿铜锤花脸的唱腔、青衣的动作神韵 3、创意实践：合理表现《校园小戏迷》 4、文化理解：了解京剧句式与文学韵律诗的关系，对京剧文化产生兴趣 教学内容 教学重点： 通过观看图片视频、听辨行当唱腔、模仿身段动作、合理表现《校园小戏迷》等方式认识京剧的行当、体味京腔京韵 教学难点： 理解京剧的板式 教学过程 ——同学们好，欢迎大家来到**老师的音乐课堂。京剧作为中国传统文化的象征符号，有着200多年的历史。今天，我们就一起来感受一下京腔京韵吧！ 1、 视频导入（2min） 1、播放《说唱脸谱》片段，引发对“京剧脸谱”的好奇 歌词：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳…… ——歌词当中的蓝脸，红脸是什么呢？这其实是戏曲当中的特色——脸谱。脸谱起源于面具，不同的是，脸谱用油彩将图形直接画在脸上。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，由此可见，脸谱能很直观的看到京剧角色的性格特点。刚才我们听到的《说唱脸谱》中，盗御马的蓝脸窦尔敦，表现的是性格刚直，桀骜不驯；战长沙的红脸关公，象征忠义、耿直；黄脸的典韦骁勇想凶猛，白脸的曹操奸诈多疑；黑脸的张飞威武豪放，而包拯性格严肃、不苟言笑。脸谱在京剧中，不是所有的行当都要画这样浓厚的脸谱。脸谱主要用于“净”、“丑”行当的各种人物。 2、 行当纷说（4min） 1、出示课本上四大行当的图片，引导学生了解京剧行当 ——你们猜猜，从扮相上看，这四幅图分别是什么行当呢？这其实是京剧中的四大行当——生、旦、净、丑。不同行当化妆、服装、演唱和表演方面各具特色。 2、播放分类图片，引导观察扮相、动作等，听部分京剧选段，简要介绍行当的分类 ①生行 ——图片上都是男子，这是生行。他们有什么不同吗？生行一般表示男性角色，分为老生、小生、武生等等。（图片闪烁）老生是中年或年长的男性人物。他们用真声演唱，大多带着一个胡须，被称为“髯口”。（图片闪烁）武生是京剧中的男性“功夫”演员，按照扮相的不同，又分为长靠武生和短打武生。这是短打武生。（图片闪烁）小生指饱读诗书、风流倜傥、英俊潇洒的青年男子，他们在演唱和念白时使用假声和真声，声音高挑，动作更为灵活。一你觉得这3幅图片哪一幅是老生、哪一幅是小生、哪一幅是武生呢？（出示文字）你猜对了吗？ ②旦行 ——图片上都是女子，这是旦行。她们有什么不同吗？旦行一般表示女性角色，分为青衣、花旦、武旦、老旦、刀马旦、花衫等等。青衣为内敛婉约的中、青年妇女，端庄稳重；天真活泼的未婚女子是花旦；武旦和武生一样，善于“动作戏”他们既有女性之美也有武将之风，刀马旦就是其中一种；老旦是沉稳年长的妇女。 图片上都是什么角色呢？（出示文字）你猜对了吗？ ③净行 ——净行又称“花脸”，这是由于我们之前提到的“脸谱”在这一行当运用广泛。花脸主要分为铜锤花脸、架子花脸等等。铜锤花脸的叫法来源于京剧人物徐延昭。他袭爵定国公，世代忠良，家中有一个御赐的大铜锤，上打昏君下打奸臣。在他的唱词里有这样一句“铜锤打你个碎纷纷”（插入音频），需要很强的唱功，因此，像这样以唱功为主的花脸角色，称为“铜锤花脸”。他们多是刚正不阿的重臣，我们所熟悉的包拯就是铜锤花脸。架子花脸又称“副净”，以念白为主，多勇猛豪爽、纯真诙谐，时常“哇哈哈”地叫。说唱脸谱中唱到的“张飞叫喳喳”这就是架子花脸的特点。 ④丑行 ——这是丑行。丑行也使用油彩，通常在脸部中央画上白色油彩，表现滑稽的人物特征。因此，丑行又叫做“小花脸”。它分为以唱、念为主的文丑和以武打为主的武丑。除此之外，一些滑稽逗笑的妇女也由丑行扮演，被称为“彩旦”，（出示图片）这就是彩旦。 三、行当听辨（3.5min，含视频2min） ——现在，我们了解了四大行当，接下来要考考你了，听一听以下这些片段中的角色是什么行当呢？ 1、播放视频《玉堂春》中的《苏三起解》片段，引导学生模仿感受、判断行当，指导站姿。 ——那么，接下来请欣赏片段《苏三起解》 （播放视频） ——这是什么行当？你从哪里猜到的？不难猜出这是旦行。具体是花旦、青衣、武旦的哪一种？模仿时你发现了吗，这位女子的动作不大，比较稳重、端庄，以唱功见长，是青衣没错了。 ——旦角最常见的站姿是这样的：左脚在前，右脚在后，双膝并拢，重心放在