4.昆虫备忘录（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

备课稿 单元标题： 可爱的生灵 单元整体设计 本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。 本单元阅读方面的语文要素是“试着一边读一边想象”。重视学生体会优美生动的语句。本单元习作方面的语文要素是“试着把观察到的事物写清楚”，在落实这一语文要素的同时，习作还要让学生运用边读边思考的方法，自主修改自己的作文，评改同学的习作，通过这种方法将习作修改得更清楚！ 教学目标: 1.认识40个生字，读准4个多音字，会写36个生字，会写29个词语。2.运用偏旁归类的识字方法识字。3.辨析近义词，在具体语境中正确选择、运用。4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。5试着一边读一边想象.6.试着把观察到的事物写清楚。 课时安排：《古诗三首》2课时、《燕子》2课时、《荷花》2课时、《昆虫备忘录》1课时，习作2课时。语文园地2课时。 共1课 标题:昆虫备忘录。 “一研：共定学习目标” 基础目标:1.认识“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。 冲关目标：1.默读课文，能说出每种昆虫的特点。2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。 拔高目标：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 重点：认识“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。默读课文，能说出每种昆虫的特点。 难点：能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 教学流程： 一、游戏激趣 ，导入新课 1.教师导入：同学们，昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，你搜集到了哪些昆虫的词语？大家说一说。（金蝉脱壳，井底之蛙，蜻蜓点水，画蛇添足） 2.今天老师带来了一段视频，让我们走进奇妙的昆虫世界。 你们看得都惊呆了，你想说些什么吗？生自由发言。 3.揭示课题：刚才我们一起去了解奇妙的昆虫世界，今天就让我们走进《昆虫备忘录》去看看，作家汪曾祺笔下的昆虫是什么样的呢？ 4.板书课题、齐读课题： 昆虫备忘录 二、初读课文，扫清障碍 1.自读课文 请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。 2.学习生字词 同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下。 （1） 我会认 1 正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。 师：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字呢？ 字理识字“瞎”。 2 汇报交流，学生自主识记。 三、整体感知，了解昆虫的秘密 1.默读课文，想一想：这份备忘录中记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密呢？ 教师引导：学生带着问题默读课文，在书上圈画出相关语句。 2. 学习“复眼”部分。 (1)这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。相机板书（复眼） 预设：想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。 （2）那复眼怎么看东西呢？ (3)根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。 预设：（视觉灵敏） (4)文中提到了哪些昆虫有复眼？ 预设：（蜻蜓 苍蝇） 3.小组合作探究，学习“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”三部分。 教师适时点拨：引导学生可以从昆虫的名字、样子、颜色和习性这些方面来交流。 小组总结汇报。 4. 胖问题：你最喜欢文中哪段描写，为什么？ （引导学生可以从昆虫的名字、样子、颜色和习性这些方面来说。） 教师小结：视觉灵敏的蜻蜓，漂亮的花大姐，霸道的独角仙，各种各样的蚂蚱……一只只普普通通的小动物在作者的笔下变得那么生动有趣。学会细致地观察，你也会让那些普通的事物变得吸引人！ 四．拓展延伸，读写训练 1.用自己喜欢的方式制作一份昆虫备忘录。 教师引导：出示昆虫备忘录的范例，让学生观看、学习。（可以做成一份表格，介绍昆虫的外形特征、生活习性以及作用；也可以选择一张图片，在旁边配备文字说明。） 五、课后作业 1.用自己喜欢的方式制作一份昆虫备忘录。 2.有兴趣的同学可以阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫的秘密。 板书： 昆虫备忘录 ( 蚂蚱 ) ( 独角仙 ) ( 瓢虫 ) ( 复眼 ) 达标测评 1. 完成同步一二题。（*） 2. 描述句子（**） (1) 蜻蜓吱—飞了，快得______________ (2) 一只独角兽摔得__________________ 3.写一写你了解的昆虫（***） _______________________________