第一单元自我测评卷(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年七年级下册语文课时通(统编版)

年级下册·P 语 文 第一单元自我测评卷 七年级将举行“走近杰出人物”主题活动，请你参加。 活动一：基础通关 1. 运用所学知识，完成下面小题。（16分） 　　历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙， 造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽cuì的科学家邓稼先，至死不懈，他的卓跃 成就使中华民族核武器事业结出shuò果，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的 革命家闻一多，气冲斗．牛地说，昂首挺胸地做，成为“口的巨人，行的高标”。 这些大人物能够让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分） 鞠躬尽cuì（　瘁　）　　至死不懈．（　xiè　） shuò（　硕　）果　　 气冲斗．（　dǒu　）牛 瘁 xiè 硕 dǒu （2）语段中画线句子有错别字的词是“ ”，这个词的正确写法是 “ ”。（4分） 卓跃　 卓越　 （3）语段中“气冲斗牛”一词中“斗牛”的意思是 ⁠ （4分） （4）语段中主要运用了 和 的修辞手法。（4分） 星宿名，借指天空。　 排比　 引用　 2. 下列句子中，加点词语的运用不恰当的一项是（　B　）（4分） A. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜．为．人．知．的科学家——邓稼先。 B. 可怜天下父母心，进入初中，妈妈对小明生活上的照顾越来越具．体．而．微．。 C. 优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜．移．默．化．的。 D. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀．兀．穷．年．，沥尽心血。 B 活动二：杰出人物印象观 3. 综合性学习。（8分） （1）请根据下面的材料，筛选出两条主要信息。（4分） 材料一： 材料二： ①在大多数人的印象中，鲁迅是一个忧国忧民、心怀天下、爱憎分明、疾恶如仇 的人，是一个真性情的文人。②多数人认为鲁迅先生改造国民的思想在今天仍然 有意义。 （2）综合性学习活动展示阶段，老师建议你们小组向全班同学推荐一部鲁迅的 作品。你们小组的王晓明同学在阅读了《阿Q正传》之后查找了很多资料，对这 部作品有些独到的见解，但是他羞于表达，把找到的资料一股脑儿地推给了你。 你认为他自己表达更合适，于是鼓励他说：“ ⁠ ⁠ 我们都在下面给你加油，别怕！”王晓明笑着说：“那我试试吧！”（4分） 示例：晓明，你辛辛苦苦查找了 这么多资料，又有自己独到的见解，你自己来讲不是表达得更清楚吗？　 活动三：杰出人物群像 （一）古诗文中的杰出人物。（20分） （2022·长沙中考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（8分） 舟　师 [明]俞大猷① 倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。 岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。 队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。 夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。 【注】①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国 对日本的旧称。④翀：同“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮 火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：同“影”。⑨背水阵 奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。 4. 下列对这首诗歌的理解或分析，正确的一项是（　D　）（4分） A. “剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。 B. “云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。 C. “队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。 D. “夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。 5. 请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。（4分） 阶段 表现的情感 战前（首联） 战争必胜的自信 战中（颔联、颈联） ①抗击倭寇的坚强斗志 战后（尾联） ②对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂 D 抗击倭寇的坚强斗志 对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂 （2023·济南中考）阅读下面文段，完成下面小题。（12分） 　　方克勤