第4课《孙权劝学》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

孙权劝学 学习目标: 1.借助注释和工具书,理解课文大意,积累文言词句。 2.分析人物对话,揣摩体会人物的语言特点,把握人物的性格特征。 3.明白开卷有益的道理,重视读书,养成读书的好习惯。 学习重点: 1.借助注释和工具书,理解课文大意,积累文言词句。 学习难点: 2.分析人物对话,揣摩体会人物的语言特点,把握人物的性格特征。 3.明白开卷有益的道理,重视读书,养成读书的好习惯。 教学过程: 2、 教学过程 话说三国鼎立之时,孙权雄霸一方,手下有一员大将名叫吕蒙,此人武艺高强,战功卓著,曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又巧设计袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的信赖。可是你知道吗?这吕蒙,当初就是一介武夫,斗大的字不识几个,后来居然能成为有谋略的儒将,为什么会有这样的变化呢?今天,我们就一起走进《孙权劝学》去寻找答案。 【资料】 作者简介 司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。主持编纂了《资治通鉴》。 作品简介 《资治通鉴》,我国第一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。它的内容以政治、军事为主,兼及经济、文化。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。 背景链接 公元208年,孙权、刘备联军在赤壁大破曹操大军,奠定了三国鼎立的雏形。公元210年,周瑜去世,去世前写了一封信给孙权。一是分析东吴面临的严峻形势——“曹公在北,疆场未静;刘备寄寓,有似养虎;天下之事,未知终始”;二是推荐接班人鲁肃。公元210年,孙权劝吕蒙学习。 人物简介 孙权:英武果断,胆略过人。19岁继承其兄孙策之位,力据江东,后联合刘备,在赤壁之战中大败曹操。三国时吴国的建立者。 吕蒙:早年“果敢有胆”,后多读史书、兵书,学识渊博。鲁肃死后,他曾掌管东吴军事,在此期间,设计打败关羽,收复荆州。三国时期吴国军事家。 鲁肃:治军有方,虑深思远,见解超人,继周瑜之后掌管吴军。三国时期吴国政治家、外交家和军事家。 第一学程: 初读课文,读准字音、读出停顿 学习任务 主问题1. 选择自己喜欢的方式,读课文,读准字音、读出节奏。 学法指导 第一步:自学要求 1.自读课文和注释两遍,注意读准字音,读出节奏。 2.揣摩语气词表达的语气,读出情感。(提示:邪、耳、乎) 第二步:互学要求 1.分小组探究无标点无注释的白文,给文章准确断句。 第三步:展学要求 1.展示断句成果,教师点拨断句的简单方法。 2.听音频朗读,读准字音和句读。 3.齐读课文。 【设计意图】 学习语文,要养成诵读好习惯!“声情并茂读古文,事半功倍学古文”是我一直坚信的文言文学习方法。熟读成诵是我帮助学生提升学习文言文的一贯做法。读准字音、读出节奏、读出语气,久而久之,才能激发学生的阅读兴趣。 主问题1预设答案 读出语气:揣摩语气词表达的语气,读出情感。(提示:邪、耳、乎) 如“卿今当涂掌事,不可不学!”应该读出坚定、严肃的语气。“卿今当涂掌事”应该读得语重心长一些。“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。”前一句要读出对吕蒙辞学的责备、恼怒之意,后一句的语气则由责备