1.2 《离骚》课件 2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册

激趣导入: 谜面:除草栽禾结成穗(打一字) 《离骚》歌曲 《离骚》 屈 原 自由情与黄金心 从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开 从明天起,和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告赤每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人,我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我也愿面朝大海,春暖花开 面朝大海,春暖花开 1.生于安庆怀宁查湾村 2.考入北京大学法律系 让我们走进屈原的内心世界,触摸他的自由情,瞻仰他的黄进心。 作者简介 屈原是一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人,“楚辞”的创立者和代表作家,开辟了“香草美人”的传统,被誉为“楚辞之祖”。屈原作品的出现,标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代 ,其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 《离骚》:《楚辞》中的名篇,是屈原的代表作。是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗,也是我国古代浪漫主义文学的源头。 区别“楚辞”和《楚辞》 诗体名:“楚辞”是屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式。因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》,后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。 “楚辞” 总集名:汉代时,刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集,名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集,并成为继《诗经》以后,对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。 《楚辞》 司马迁在《史记 屈原列传》中解释为“离忧”,即 ; 班固在《离骚赞序》中释为“罹忧” ; 王逸《楚辞章句》释为“别愁”; 游国恩认为含有牢骚不平之意,就是屈原遭谗言被驱逐之后,抒发自己心中的忧思。 “离骚”之谜 遭遇忧愁 (遭调忧患) 如果说,《诗经》首次告诉我们,什么叫诗,那么,屈原则首次告诉我们,什么叫诗人。 01 在句中普遍使用“兮”字。 “兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句在错落中见整诗句中的位置不同,作用也不尽一样。 用在句中,表语音的延长; 用在句间,表语意未竞,待下句补充; 用在句尾,表感叹意味。 就课文来看,“兮”均用在句间,表示语意未完,等待下句补充。 02 大量使用对偶句。屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 03 多用双声词及叠音词。如“郁邑”“ 侘 傺”“陆离”是双声词,“岌岌”“菲菲”是叠音词。 文本疏通 帝高阳之苗裔兮, 朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬【z u】兮,惟庚寅【g ng y n】吾以降。皇览揆【ku 】余初度兮,肇【zh o】锡【x 】余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。 远代子孙 我 已故的父亲 正当 孟春正月 降生 观察衡量 出生的情况 开始 赐给 美名 名作动 给…取名 公正而有法则 名作动 给…取表字 禀赋良善,公平均一 文本解读 1.请同学们自主诵读第一段,思考:第一段写了什么内容?有什么用意? 内容:自述出身与身世 帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 楚王同宗 出身高贵 国即为家 摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 生逢三寅 降生祥瑞 名余曰正则兮 字余曰灵均 名字美好 政治理想 表现了诗人高度的庄重自爱,这是诗人日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力,也是他的悲剧的根源。 2.“纷吾既有此内美兮,又重之以修能”有何作用? 文本疏通 纷吾既有此内美兮,又重【ch ng】之以修能。扈【h 】江离与辟芷【zh 】兮,纫【r n】秋兰以为佩。汩【y 】余若将不及兮,恐年岁之不吾与。 盛多 先天具备的美好品质 加 美好的容态 同“僻”,僻静 连接 把…作为 时间过得很快 时间 “不与吾” 不等待我 文本疏通 朝搴【qi n】阰【p 】之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道【d o】夫先路! 在早上 拔取 土坡 采摘 迅速 久留 时序更替 思考 有才德的人 衰老 把握壮年 抛弃污秽的东西 法度 顺承 通“导”引导 先驱 文本解读 请同学们自主诵读第二段,思考: 1.诗中以“江离”、“辟芷”、“秋兰”三种香草以及剥皮不死的“木兰”、经冬不枯的“宿莽”比喻什么?有怎样的表达效果? 2.第二段接连出现两个“恐”字,作者“恐”什么? 文本解读 江离 一种香草 辟芷 幽僻处的白芷 木兰 去皮而不死 宿莽 经冬而不凋 秋兰 秋天盛开的兰花 香花香草整体象征: 美好的品德 高尚的情怀 远大的志向 出色的才干 取其芬芳 取其淡泊 取其高洁 取其顽强 取其坚守 文本解读 东汉王逸《离骚序》说:“《离骚》之文,依《诗》取兴,引类譬谕,故善鸟香草,以配忠贞;恶禽臭物,以比谗佞;灵修美人,以媲于君 ;宓