7.4同一直线上二力的合成（课件）-2023-2024学年八年级物理下册同步精品课堂（北师大版）

同一直线上二力的合成 第七章 第四节 授课人：傅七七 日期：xx年xx月xx日 TONG YI ZHI XIAN SHANG ER LI DE HE CHENG 力的合成 01 LI DE HE CHENG 合力 学生活动 请两个女生将一桶水抬到讲台上 再请一个力气大的男生将同一桶水仍然抬到讲台上 提问 刚才同学施加在水桶上的力有什么作用效果 男生用力达到的作用效果与两位女生共同用力达到的作用效果相同吗？ 改变物体的运动状态 效果相同 两个力或多个力产生的效果可以用一个力代替。 合力 认真观察 两头驴拉车 一匹马拉车 提问 两头驴拉车和一匹马拉车的力有什么作用效果 一匹马拉车作用效果与两头驴拉车共同用力达到的作用效果相同吗？ 改变物体的运动状态 效果相同 两个力或多个力产生的效果可以用一个力代替。 合力 认真观察 两个弹簧测力计拉橡皮筋 一个弹簧测力计拉橡皮筋 提问 两个弹簧测力计拉橡皮筋和一个弹簧测力计拉橡皮筋的力有什么作用效果 一个弹簧测力计作用效果与两个弹簧测力计拉橡皮筋共同用力达到的作用效果相同吗？ 改变物体的形状 效果相同 两个力或多个力产生的效果可以用一个力代替。 合力 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。那几个力成为这一个力的分力。 合力 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。那几个力成为这一个力的分力。 合力与各个分力产生的作用效果相同，因此合力和分力是等效替代的关系。合力不是实际存在的一个具体的力，它没有施力物体，是我们为了研究的方便假想的一个力。 如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。 如果已知几个力的大小和方向，怎样求出这几个力的合力呢？ 物体可能受到两个、三个或更多的力，这些力的方向可能在同一直线上，也可能不在同一直线上，我们先来研究同一条直线上二力合成。 同一直线上二力的合成 02 TONG YI ZHI XIAN SHANG ER LI DE HE CHENG 同一直线上二力的合成 同一直线上、同方向同的二力合成 提出问题 合力的大小与各个分力的大小之间存在什么样的关系呢？ 提出猜想 如何验证你的猜想呢？ 设计实验 实验器材：弹簧测力计、橡皮筋等 能否用给定的器材设计探究方案呢？请你们小组合作设计实验，相互交流。 同一直线上二力的合成 1.按图所示做实验。把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连。 2.先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到达0点，记下0点位置及拉力F1和F2的大小、方向。 3. 用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，仍将橡皮筋的A端拉伸到0点。 4.橡皮筋的A端两次都被拉伸到O点，就说明F代替了F1和F2这两个力的作用，记下此时F的大小和方向。看一看，F与前面的F1和F2有什么关系。 实验步骤 注意 只有在两次情况下橡皮筋发生相同的形变，才可认为力的作用效果是相同的，即两次都要让橡皮筋A端达到O点。 同一直线上二力的合成 表格设计 用两个测力计拉 用一个测力计拉 大小/N 方向 F1= F2= F1+F2= F= 沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向不变，大小是这两个力的大小之和。 实验结论 同一直线上二力的合成 同一直线上、同方向反的二力合成 提出问题 合力的大小与各个分力的大小之间存在什么样的关系呢？ 提出猜想 如何验证你的猜想呢？ 设计实验 实验器材：弹簧测力计、橡皮筋等 能否用给定的器材设计探究方案呢？请你们小组合作设计实验，相互交流。 同一直线上二力的合成 1.按图所示做实验。把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连。 2.先用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达0’点，记下0’点位置及拉力F1’和F2’的大小、方向。 3. 用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，仍将橡皮筋的A端拉伸到0’点。 4.橡皮筋的A端两次都被拉伸到O’点，就说明F’代替了F1’和F2’这两个力的作用，记下此时F’的大小和方向。看一看，F’与前面的F1’和F2’有什么关系。 实验步骤 注意 1.只有在两次情况下橡皮筋发生相同的形变，才可认为力的作用效果是相同的，即两次都要让橡皮筋A端达到O’点。 2.两个测力计拉橡皮筋时，不能拉橡皮筋两端，要作用于同一点，即A点。 如果不是共同点的两个力，是不能用一个力去替代那两个力的作用效果的。 同一直线上二力的合成 表格设计 用两个测力计拉 用一个测力计拉 大小/N 方向 F1’= F2’= 丨F1’-F2’丨= F’= 沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向与其中较大的力的方向一致，大小是这两个力的大小之差。 实验结论 同一直线上二力的合成 进一步分析 合力一定比每个分力都大吗？ 合力