2023-2024学年外研版七年级上册英语Module 2 My family Unit 3 Language in use教学设计

外研版七年级上册M 2教学设计 Module 2 My family Unit 3 Language in use Unit 3教学设计 教材分析 本单元是第一、第二单元的综合，是前两个单元语言知识的运用平台。其中，本单元的“Around the world”内容呼应了模块的主题“family”并拓展了相关知识，帮助学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。 课时教学目标 1、语言知识目标： 1) 总结和巩固指示代词的用法 2) 正确使用以下指示代词“this, these, that, those” 3) 巩固以下代词的用法： I, my, you, your, he, his, she, her, it, our 2、语言技能目标： 1) 通过介绍家庭，加深彼此的友谊 2) 通过阅读，学会写介绍类的小短文 3、学习策略： 1) 通过观察重点句型，了解本模块的语言点 2) 在小组合作的过程中互相学习 4、文化意识： 通过学习中国家庭和英美家庭之间的差异，培养学生的跨文化意识 5、情感态度： 引导学生理解并尊重不同的文化，帮助学生形成与不同文化背景的人友 好相处的积极态度 教学重点与难点 重点：运用指示代词“this, these, that, those”来进行口语表达与写作。 难点：指示代词单复数与“be”单数与复数的搭配。 教学辅助 电脑，投影仪，白板 教学策略 根据学生对前两个单元的掌握情况，灵活采用传统互动结合法的策略。 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 步骤 1 复习与热身 （7 分钟） 1、复习 1) 复习第1，第2单元的标题，大声朗读第2 单元的短文。 2) 接力背诵短文。 2、游戏 1 1) 老师示范“猜人物”的游戏。 Hello, my name is … This is one of my students. He/She is from … His/Her father/mother is a … Who is he / she? 2) 让学生仿照老师，描述一位被猜的人物。 1. 通过复习Unit 1-2的标题来回顾整个模块的中心内容；通过集体大声朗读来复习巩固Unit 2中短文的内容；通过接力背诵等趣味游戏形式来检查短文的背诵情况。 2. 在“猜人物”的游戏中训练听和说，同时为下一环节做好铺垫。 步骤 2 口语训练 1 （3 分钟） 看和说 (Page 12 - Activity 1) 小组活动：观察第12页活动1中的图片，根据信息提示向组员谈论这三个家庭。 三人一组，互相介绍图中的家庭。 步骤3 写作训练1 （10 分钟） 1、看和写 (Page 12 - Activity 1,2) 1) 根据第12页活动1中的图片提示，写出介绍家庭的句子。 2) 根据第12页活动2中的图片，用适当的指示代词完成句子。 3) 互相检查所写的句子，然后全班核对。 2、练写句子 (Page 12 - Activity 3) 1) 用所给的单词改写句子 2) 互相检查所写的句子，然后全班核对。 1-2.承上启下，根据之前对家庭的介绍，独立完成家庭成员的信息介绍，然后通过互查和齐查的形式，检查所填答案正确与否。 步骤 4 写作训练 2 （5 分钟） 1、 匹配单词 (Page 13 - Activity 4) 2、 短文填空 (Page 13 - Activity 5) 1) 独立完成，注意人称代词与物主代词的区别。 2) 全班核对答案，然后齐读短文。 1. 通过连线练习，让学生复习人称代词的主格与相对应的物主代词。 2. 通过选词填空练习，学生能够熟练运用人称代词与物主代词，并且再次深化了本模块的主题。 步骤 5 阅读训练 （5 分钟） 1、 阅读任务 (Around the world) 阅读第13页“走遍世界”中的小短文，回答以下问题： In America, are people’s grandparents from the same countries? 2. 学习新词汇 1. 通过静心阅读，了解在美国家庭成员的组成。 2. 进一步拓展词汇,为今后学习做准备。 步骤 6 口语训练2 （5 分钟） 1、 畅所欲言 小组活动：谈论各自同伴的家庭 Hello! My name is … He / She is my friend. His / Her name is … His /Her father is a … His / Her mother is a … 2、快速反应 给出人称代词，让学生快速说出相应的物主代词；反之，