8.《中国建筑的特征》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

淳厚的民族自豪感 ——《中国建筑的特征》教学设计 教学目标： 1.了解内容，明确“文法”“可译性”等词语。 2.理清课文结构层次。 3.欣赏中国建筑之美，激发学生对我国古代建筑艺术的热爱之情。 教学重点：理清课文结构层次 教学难点：欣赏中国建筑之美 教学过程： 一、自主预学 （一） 【导入设计一】 建筑是凝固的音乐，中国的音乐富有浓厚的民族特色，器乐就有独特的二胡，古筝，那么中国的建筑是否一样拥有鲜明的民族特点呢？下面请大家用关键词来写出中国建筑的特征，（学生写答案）大家的答案很丰富，我们一起学习梁思成先生的《中国建筑的特征》一文，看看我们的答案是否准确。 【导入设计二】 人们常说，烟花三月下扬州。我说，这暑伏之日来扬州也别有一番风味。同学们能给我推荐一些即便是酷暑之日也值得一去的扬州景点吗？据我所知扬州大明寺的鉴真纪念堂（幻灯片展示：鉴真纪念堂）恰恰是梁思成先生设计的。今天，让我们一起走近梁思成，走近《中国建筑的特征》。当我们学习完这篇文章，再去游览之时，或许有了不一样的感受。 （二）任务驱动 1.作者介绍 梁思成（1901-1972），广东新会人，生于日本东京，1915—1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927—1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。清华大学教授，我国著名建筑学家和建筑教育家。毕生致力于中国古代建筑的研究和建筑教育事业，系统地研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者，培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。曾主持人民英雄纪念碑等重要建筑的设计，努力探索中国建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。其主要作品有《中国建筑史》《中国雕塑史》《清式营造则例》等。 有人这样评价他：是他在兵匪满地，行路艰难的旧中国，跋涉在深山老林里，寻觅着中华古代文明的瑰宝，完成了中国人的第一部建筑史；是他发出居者有其屋、城市规划的最高目的是安居乐业的呼喊，为中国城市的理性发展筚路蓝缕；是他搏尽全力为中国古代建筑请命，虽是屡战屡败，却痴情不改。 美丽的神话：他们一个是梁启超的公子,一个是林长民的千金;一位是建筑巨匠,一位是绝艳才女。他们一世情缘,共同创造了中国建筑史上的两座丰碑,把亲手设计的国徽送上了天安门城楼。他不计国仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟军的轰炸,代表中国参加了联合国大厦的设计。 2.写作背景 1931年9月，在创立以研究中日古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下，梁思成离开东大，回到北平，进入中国营造学社任职，踏上了他研究中国建筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学依据，梁思成开始了他的艰苦的，同时也是颇具独创性的建筑调查活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽困难，陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹，进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作，于1944年写成《中国建筑史》。 本文发表于1954年1月，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此，梁思成奔走呼吁：“中国建筑的个性乃即我民族之性格”“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”。在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样。他向中央政府谏言，力主在北京城的西面建一座新城作为政府所在地，这样便可以完整地保留全部老北京城。然而，他的呼吁无济于事，他的建议没有被采纳，他也因此遭受了不公正对待。 梁思成参与了人民英雄纪念碑、国徽、国旗的设计。青年时代还在美国宾夕法尼亚大学读书的梁思成收到父亲梁启超寄来的一本宋代建筑学书籍《营造法式》，梁启超在该书扉页上写道：“一千年前有此杰作可为吾族文化之光宠也。”父亲的谆谆教诲，梁思成一生铭记于心。 梁思成对我国古代建筑进行了系统的调查研究，跋山涉水，历尽艰难，对北京市的城市规划和建筑设计提出过很多重要的建议。本文发表于1954年。许多新中国的建筑将在这片古老的土地上拔地而起。在这个新旧交替的时刻，梁思成说：“我们若想用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑，我们就必须首先熟悉自己建筑上的文法和词汇。”字里行间透露出深刻的民族自豪感，表达着对中国古建筑倾其一生的挚爱。 3.题目解读 “中国建筑的特征”，偏正短语，简洁、严密、醒目、层次分明。中心词“特征”二字统摄全文，是关键的信息点，指事物作为标志的显著特色，交代了作者研究和写作的范围。 4.层次结构 本文共分为三个部分： 第一部分：从地域分布和历史跨度两方面说明中国建筑的影响。 第二部分：归纳中国建筑的九大特征，阐明中国建筑的风格和手法。 第三部分：总结全文，提倡熟悉中国建筑的组织风格，并在现代社会把民族优良