实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质-【导学案】2023-2024学年九年级化学下册同步（人教版）

第八单元 金属和金属材料 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 学习目标 1、 巩固和加深对金属性质的认识 2、 培养实验设计能力 重点：（1）金属的物理性质 （2）金属的化学性质及活动性强弱探究。 难点：金属活动性强弱的探究 自主学习 1. 金属具有哪些物理性质？ 2. 金属具有哪些化学性质？ 学习过程 任务驱动一 金属的物理性质 3. 观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。 金属材料 镁 铝 铁 铜 颜色、光泽 ______ ______ ______ ______ 4. 采取相互刻画方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。 金属材料 铜片、铝片 铜片、黄铜片 硬度比较 ______ ______ 实验三：请你设计并进行实验，证明金属具有导电性（或导热性、延展性） （1）导电性：将金属铜（或铝）接入电路中，如果灯泡亮，证明金属能导电（有导电性）。 （2）导热性：剪一段金属，加热一端，如果另一端也能感受到变热，证明金属具有导热性。 （3）延展性：将一根铁丝在空气中持续加热至红热，并在两端用镊子轻拉，铁丝明显拉长，证明金属具有延展性。 任务驱动二 金属的化学性质 实验一：用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。 实验二：向五支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铜片，然后分别加入稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体是什么、 金属 现象 镁 迅速、剧烈反应，产生大量气泡 铝 剧烈反应，产生大量的气泡 锌 很快反应，产生大量的气泡 铁 缓慢反应，有极少量气泡产生 铜 没有明显变化 实验三：请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。 实验操作 实验现象 实验结论（金属活动性） 将铁片插入硫酸铜溶液中 铁片表面有红色物质产生 铁＞铜 将铜片插入硝酸银溶液中 铜片表面有银白色物质产生 铜＞银 思考：铁是银白色金属。在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？为什么不同？查阅资料，与同学交流。 课堂练习 1．下列物质间比较的说法中不正确的是 A．熔点：武德合金 < 铅（铅为武德合金成分之一） B．铁元素的质量分数：Fe2O3＞生铁 C．导电性：银 ＞ 铜 D．沸点：液氮 < 液氧 2．下列有关资源的叙述错误的是(   ) A．废旧金属的回收利用可以减少对环境的污染 B．自然界中分布着丰富的金属资源，目前世界上年产量最多、使用最广泛的金属是铁 C．地球上的金属资源只广泛地存在于地壳中，多数以化合物的形式存在 D．目前已经广泛用塑料来代替钢和其他金属制造管道、齿轮和汽车零部件等 3．分类法是化学研究的重要方法。下列分类正确的是 A．O3、SO2、CO2是空气污染物 B．酒精、铁锈、冰水共存物是氧化物 C．甲烷、一氧化碳、氢气是可燃性气体 D．Ag、Hg、I是金属元素 4．下列关于金属的应用错误的是 A．金有光泽作饰品 B．铁有导热性可做高压锅 C．钛合金与人体有“相容性”可做人造骨 D．银导电性好可做导线 5．以下叙述不正确的是 A．铝比铁活泼，但把铝镀在铁表面能防止铁生锈 B．钛和钛的合金有很好的耐腐蚀性能，是制飞机和轮船的理想材料 C．金属有很多共同的物理性质，如在常温下它们都是固体 D．金属的回收和利用是保护金属资源的有效途径之一 6．经典永流传。中国诗词既蕴含人文思想，又焕发理性光辉。对下列诗词划线部分的化学解释不合理的是（　　） A．花气袭人知骤暖，喜鹊穿树喜新晴﹣﹣温度高，分子运动加快 B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲﹣﹣煅烧石灰石，不发生化学变化 C．美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来﹣﹣金的性质稳定，在自然界中以单质形态存在 D．何意百炼钢，化为绕指柔﹣﹣生铁经不断煅烧捶打氧化，降低碳的含量，变成钢 7．下列物质的用途主要与其物理性质有关的是 A．生铁常用来制造铁锅 B．氯气常用于自来水消毒 C．氧气常用于急救病人 D．液态二氧化碳用于灭火 8．实验室区分下列各组物质的两种方法都正确的是（  ） 物质 方法一 方法二 A 稀硫酸和稀盐酸 分别伸入小木条 硝酸银试液 B 氧气和二氧化碳 燃着的木条 氢氧化钠溶液 C 亚硝酸钠和氯化钠 加入酚酞试液 品尝 D 铝丝和铁丝 用磁铁吸引 分别伸入硫酸铜溶液中 A．A B．B C．C D．D 9．下列关于金属和合金的叙述中正确的是 A．油罐车的尾部经常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的导热性 B．铁是地壳中含量最丰富的金属元素 C．生铁可以完全溶解在足量的稀盐酸中 D．金属与金属、金属与非金属都可能形成合金 10．下列物质的用途能体现物质化学性质的是 A．铜丝可用作导线 B