1.2 治国安邦的总章程-【良师教案】2023-2024学年八年级下册道德与法治同步教案（统编版）

一律平等；(2)政治权利和自由，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的 自由：(3)宗教信仰自由；(4)人身与人格权，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅 不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护；(5)监督权，包括对国家机关及其工作人员有批 评、建议、中诉、控告、检举并依法取得赔偿的权利；(6)社会经济权利，包括劳动权利，劳动者休 息权利，退休人员生活保障权利，因年老、疾病、残疾或丧失劳动能力时从国家和社会获得社会 保障与物质帮助的权利：(7)社会文化权利和自由，包括受教育权利，进行科研、文艺创作和其 师 他文化活动的自由；(8)妇女保护权，包括妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有 学 同男子同等的权利：(9)婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护：(10)华侨、归侨和侨眷的正当权利 案 和利益受国家保护。 5.选举权：指公民依照法律规定享有参加选举的权利，包括参加提名代表候选人，参加讨 论、酝酿、协商代表候选人名单，参加投票选举等。选举权是公民的基本政治权利之一。根据 《中华人民共和国宪法》第三十四条的规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举 年级下 权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。选举分为：直接选举和间接选举；等颜选举和差颜 选举。 (统编版 1.2 治国安邦的总章程 窗核心素养目标 1.政治认同：认同宪法的地位，尊崇宪法，热爱宪法。 2.道德修养：弘扬宪法精神，增强国家主人翁意识。 3.法治观念：增强法治观念，践行法治理念，尊法守法。 4责任意识：充分认识权力的运行过程并会发挥监督的作用。 @重点难点| 重点 1.国家机关的产生及其工作原则。 2.宪法规范国家权力的运行。 难点 1.国家机构实行民主集中制原则。 10 2.宪法的核心价值追求。 画教学方法 讲授法、合作探究法、案例分析法、情境活动法等。 教学基本过程 【导入新课】 视频导入：国家宪法日宣传片 老师：同学们，你们知道12月4日是什么日吗？ 学生：12月4日是国家宪法日。 老师：大家的课外知识真丰富啊！让我们借助一个小视频详细了解一下国家宪法日吧！ 学生观看视频。 老师：看完这个小视频，我们对作为国家根本大法的宪法又有了进一步的了解。宪法不仅 与法治 是公民权利的保障书，更是治国安邦的总章程。让我们一起来开始今天的宪法学习之旅吧！ 【新课教学】 一、设置国家机构板书)》 (一)人民代表大会是人民行使国家权力的机关（板书） 活动一：运用你的经验一 PPT课件呈现照片 第一单元 国社会 和具人民 坚持宪法至上 思考：①以上图片中，哪些属于国家机关？ ②它们属于什么性质的国家机关？ 学生分组讨论，派代表回答问题。 学生1：北京市人民政府是国家机关，属于行政机关。 学生2：中国社会科学院不属于国家机关，它是事业单位。 学生3：和县人民法院是国家机关，属于审判机关。 老师：（总结）同学们回答得非常准确。大家都知道我国的一切权力属于人民，当然我国人 口基数庞大，不可能每个人都来行使权力，那么，怎样去解决这个问题呢？ 活动二：绘制国家机构体系结构图 每个小组在课前预习的基础上，结合书本知识，绘制一张国家机构的体系结构图。 全国人大 常委会 国家主席 最高人民最高人民 国家监察委员会 国务院 中央军事 11 法院 检察院 委员会 专门 专们 地方各级人大 法 检察陨 常委会 行计 会 地方各级 地方各级地方各级 地方各级 监察委员会 法院 检察院 政府 学生1：我国的一切权力属于人民。人民把手上的权力通过各级人民代表大会集中到全国 人民代表大会。各级人民代表由人民通过选举产生，各级人民代表大会对人民负责。 学生2：当通过一级级的权力的集中，最终构成了国家的权力机关一一各级人民代表大会 及其常务委员会。其中，最高的国家权力机关为全国人民代表大会 学生3：各级人民代表大会产生后，由它们产生各级人民政府、人民法院和人民检察院。人 民政府、人民法院和人民检察院对产生它们的那一级人民代表大会负责，同时还要受该级人民 良 代表大会的监督。 师 学生4：各级人民政府就是国家的行政机关，各级人民法院就是国家的审判机关，各级人民 教 检察院就是国家的检察机关。其中，各级人民政府除了受本级人民代表大会的监督，还要受上 案 级人民政府的领导和监督。 老师：（总结）我国宪法第三条第二款规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。”第三款规定：“国家行政机关、监察机关、审判 机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”在国家机关产生的过程中，宪法 八 起到什么作用呢？ (二)宪法组织国家结构、授予国家机构