第二课时 节奏与旋律-【良师教案】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教案（统编版）

良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 织就有战斗力ꎬ干部就有权威ꎬ经济就能发展ꎬ老百姓就能得到真正实惠ꎮ 说到底ꎬ就是党员干 部要淡泊名利ꎬ要有奉献精神ꎬ真正是“权为民所用ꎬ情为民所系ꎬ利为民所谋”ꎮ 事实上ꎬ只要 我们做到“有福民先享”的ꎬ老百姓也不会让我们做干部的穷到哪里去ꎻ只要我们“有难官先 当”的ꎬ当真正遇到困难的时候ꎬ老百姓也一定会支持我们ꎬ共同挑起担子ꎬ共同克服困难ꎮ 双富 口袋富了不算富ꎬ脑袋富了才是富ꎮ 全面建设小康社会ꎬ要实现物质精神“双富有”ꎬ也就 既要“富口袋”ꎬ又要“富脑袋”ꎮ 具体标准有三条:一是物质生活不断富足ꎻ二是人的素质不断 提高ꎻ三是民主法制不断加强ꎮ “吃透两头”“两头一致” 华西实事求是ꎬ“吃透两头”“两头一致”ꎮ 既吃透党和国家的大政方针政策ꎬ又吃透本地 工作实际ꎻ既一头与中央保持一致ꎬ又一头与老百姓保持一致ꎮ 不管政治风云如何变幻ꎬ国家 方针政策怎样调整ꎬ华西都能够启动自己的“响应机制”ꎬ一次次避开风险ꎬ抓住发展机遇ꎬ实 现超前发展、科学发展ꎮ 用人少疑ꎬ疑人要用 原来讲疑人不用ꎬ用人不疑ꎮ 我们不这样ꎬ我们原来经常这样讲ꎬ“用人少疑ꎬ疑人要用”ꎬ 也要用疑人ꎮ 你不能看这个人ꎬ有这样或者那样的不足之处ꎬ你还要知道ꎬ他是怎么造成的ꎬ你 不能一下子就不用ꎮ 所以我现在想ꎬ人要相互之间理解ꎮ 只有理解了ꎬ社会才能和谐ꎮ 第 ２ 课时　节奏与旋律 政治认同:通过理解个人在集体中的角色和责任ꎬ培养学生的集体主义精神ꎬ增强对社会 主义核心价值观的认同ꎮ 道德修养:引导学生在集体生活中学会关心他人、尊重他人ꎬ培养良好的道德品质和行为 习惯ꎮ 健全人格:鼓励学生在集体活动中积极参与、主动沟通ꎬ培养学生的合作意识和团队精神ꎬ 促进健全人格的形成ꎮ 【教学重点】 正确对待小群体ꎮ 【教学难点】 正确排解角色冲突带来的烦恼ꎮ 情境教学法、活动法、合作交流法ꎮ 【导入新课】 【师】同学们ꎬ梳理一下你们在不同集体中的角色ꎮ 【生】学生(某某班级学生)、志愿者(某某市共青团先锋志愿队)、队长(班级篮球队)、组 员(课堂学习第五组)、二胡演奏员(学校乐团)􀆺􀆺 　 　 １１４ 道 德 与 法 治 第 三 单 元 　 在 集 体 中 成 长 【讲授新课】 一、我在多个集体中 １.我们在不同的集体中扮演不同的角色ꎬ承担不同的责任 【师】我们同时属于多个集体ꎬ每个集体都有自己的旋律ꎮ 在不同的集体中ꎬ我们扮演不 同的角色ꎬ承担不同的责任ꎮ 【师】你在不同的集体中分别扮演什么角色? 又承担什么责任呢? 【生 １】我在家里是儿子ꎬ要孝顺父母长辈ꎻ在班级ꎬ我是学生ꎬ要尊敬师长􀆺􀆺 【生 ２】在轮滑队ꎬ我是队员ꎬ应认真训练􀆺􀆺 【生 ３】同时我又是学生ꎬ应关爱同学􀆺􀆺 ２.我们应让自己的节奏和上集体的旋律 【师】不同的集体有不同的节奏ꎬ当自己的节奏与集体的节奏存在差异时ꎬ怎么办呢? 学生活动:阅读材料ꎮ 小明是七年级(１)班的学生ꎬ他不但学习成绩好ꎬ还会弹钢琴ꎬ懂得计算机ꎮ 一天ꎬ学校要 举办艺术节ꎬ小明非常高兴ꎬ他的心中已经有了一个计划:参加艺术节的钢琴比赛ꎬ表演钢琴独 奏ꎮ 他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人ꎮ 可是ꎬ没几天ꎬ班主任老师找到他:“小明ꎬ跟你 商量个事儿ꎬ咱们班很想在集体合唱中拿大奖ꎬ我不想采用录音伴奏ꎬ你来担任钢琴伴奏好不 好? 这样将会更有特色ꎮ” 小明很矛盾ꎮ 如果服从老师的安排ꎬ将会和同学们一起训练ꎬ耽误自己的练习时间ꎬ个人 的荣誉会受到影响ꎮ 此时他应该怎么办? 请说出你的主意及理由ꎮ 【生】应以集体利益为重ꎬ服从老师的安排ꎬ同时也要参加个人钢琴比赛ꎬ表演钢琴独奏ꎮ 【师】当自己的节奏与集体的旋律不和谐时ꎬ为了保持旋律的和谐ꎬ我们需要调整自己的 节奏ꎮ 【师】个人利益与集体利益本质上是一致的ꎮ 但是ꎬ在某些时候ꎬ个人利益和集体利益也 会发生矛盾ꎮ 当个人利益与集体利益发生矛盾时ꎬ坚持以集体利益为重ꎬ并愿意放弃或者牺牲 一些个人利益ꎬ这就是集体主义ꎬ从长远看ꎬ提倡集体主义是对个人利益的最大保护ꎮ 当个人利益与集体利益发生矛盾时ꎬ需要从多方面周到地考虑并做出妥善处理ꎮ 相信小 明在陪同学练习的同时ꎬ也锻炼了自己ꎬ一定能在个人赛中取得好的成绩ꎮ 【师】(过渡)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时ꎬ就可能因角色之间的冲突给 我们带来烦恼ꎮ ３.正确排解角色冲突带来的烦恼 学生活动:教材第 ６８ 页“探究与分享”ꎮ 学校足球队教练:比赛在即ꎬ希望同学们能利用自习课时间进行强化训练ꎮ 数学老师:我们班期中考试数学成绩很不理想ꎬ我会利用自习课带着大家好好复习ꎬ为期 末考试冲刺ꎮ 我:校队比赛很重要ꎬ我是主力队员ꎬ不应该缺席训练ꎮ 可是ꎬ期末考试在即ꎬ我希望花更 多时间复习语文