第二课时 集体生活成就我-【良师教案】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教案（统编版）

道 德 与 法 治 第 三 单 元 　 在 集 体 中 成 长 所以ꎬ这恰恰证明了自我实现是一个更高层级的需求ꎬ只有通过其个体的内在行为来满足而非 外在的条件ꎮ 三兄弟折筷子的故事 古时候ꎬ有一位勤劳聪明的农夫ꎬ家里有三个儿子ꎮ 这三个儿子经常为了一点小事吵嘴、 打架ꎬ平时好吃懒做ꎬ除了自己ꎬ他们谁也瞧不起ꎬ每个人都认为自己最有本事ꎮ 当两个儿子打 架时ꎬ另一个儿子不仅不劝架ꎬ还在旁边看热闹ꎬ家里被他们搞得乱七八糟ꎬ日子也越来越艰 难ꎮ 农夫常常摇头叹息道:“真是作孽哟ꎬ养了三个儿子ꎬ不争气ꎬ只顾自管自ꎬ这样下去日子 可怎么过哟!”农夫曾多次语重心长地劝说他们ꎬ尽管他费了口舌ꎬ儿子们仍然不听ꎬ农夫认为 应该用事实来教育他们ꎮ 有一天ꎬ农夫叫儿子们去拿一捆筷子来ꎮ 筷子拿来后他先把整捆筷子交给他们ꎬ叫他们折 断ꎮ 小儿子先试ꎬ他使出吃奶的劲ꎬ仍旧没折断ꎬ老二笑着说:“原来你就这么点力气啊ꎬ平时 跟我打架的力气哪儿去了?”可是老二竭尽全力也无法将它折断ꎮ 老大说:“你们两个大笨蛋ꎬ 我来吧ꎮ”可是老大无论想尽什么办法ꎬ急得脸涨得通红也没折断ꎮ 随后农夫解开那捆筷子ꎬ给他们每人一根ꎮ 兄弟三个毫不费力气轻轻一折就成为两段ꎮ 这时ꎬ农夫意味深长地说:“孩子们ꎬ你们要像筷子一样ꎬ团结一致ꎬ齐心协力ꎬ你们三兄 弟ꎬ谁也离不开谁ꎬ大家团结起来ꎬ就好比一捆筷子ꎬ合起来谁也折不断ꎬ如果你们都自以为了 不起ꎬ那就什么本事也没有ꎮ 只有这样才不会被敌人征服ꎬ可你们互相争斗不休ꎬ便很容易被 敌人打垮ꎮ” 兄弟三人明白了折筷子的道理ꎬ从此他们团结友爱、互相帮助、共同劳动ꎬ日子过得很 幸福ꎮ 这个故事说明ꎬ团结与合作是不可征服的力量ꎬ而相互争斗却只能耗损自己ꎮ 正如大家常 说:人心齐ꎬ泰山移ꎬ众人拾柴火烟高ꎬ团结就是力量ꎮ 第 ２ 课时　集体生活成就我 政治认同:增强个人在集体生活中的价值感和责任感ꎬ认同集体主义原则ꎮ 道德修养:提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力、提高人际交往的 能力ꎮ 责任意识:知道集体对于个人成长的重要作用ꎮ 【教学重点】 知道集体生活有助于培养负责任的态度和能力、人际交往的基本态度和能力ꎬ在集体中认 识和完善自我ꎮ 【教学难点】 在遵守共同规则的基础上发展个性ꎮ 情境教学法、实际操作法、探究法ꎮ ９７ 　 　 良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 【导入新课】 １.播放歌曲«众人划桨开大船» 【师】同学们好ꎬ让我们从大合唱«众人划桨开大船»开始今天的学习ꎬ会唱的同学可以跟 着一起唱ꎮ (播放歌曲) 【生】认真听歌曲ꎬ在大合唱中感受团结的力量ꎮ ２.教师挑选学生进行“折筷子”的游戏ꎬ在游戏过程中引出课题 【师】多么激情澎湃的一首歌啊ꎬ我们一起做个游戏怎么样? (展示一根筷子)这是一根筷 子ꎬ我来请一位同学试着把它折断ꎮ 【生】试着折筷子ꎮ 【师】这位同学轻松折断筷子ꎬ要不要挑战一下折一把筷子? 【生】没有折断ꎮ 【师】咱们让力气大的同学来ꎮ 【生】还是折不断ꎮ 【师】这是为什么呢? 此刻大家想说什么呢? 你从中悟到了什么道理? 【生】老师ꎬ一根筷子很容易折断ꎬ可是折断一把筷子就难了ꎬ看来筷子多了力量也大了ꎮ 【师】对ꎬ就像刚才歌曲里面唱的“众人划桨开大船”ꎮ 【生】􀆺􀆺 【师】大家说得真好ꎬ是啊! 一根筷子是那么脆弱ꎬ不堪一折ꎬ可是当它们紧密地集合在一 起的时候ꎬ就变得强壮有力了ꎬ这说明了一个道理———集体生活成就我ꎮ (板书课题) 【讲授新课】 一、在集体中涵养品格 １.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 活动一———教材第 ５９ 页第一个“探究与分享” 尊敬的刘老师: 您好! 谢谢您推荐我做班级黑板报主编ꎮ 还记得您曾对我说:“我注意到ꎬ你认真地看每期黑板 报ꎬ我从你的眼神中看出了你的渴望ꎮ”担任黑板报主编后ꎬ征稿、催稿、编辑、版面设计􀆺􀆺􀆺 我忙得不亦乐乎ꎮ 为了编好黑板报ꎬ我主动与同学交流、合作ꎬ感觉自己比以前开朗了很多ꎬ生 活也过得更加充实ꎮ 我会更加努力地做好这份工作ꎬ为大家呈现内容更为丰富的黑板报ꎬ让我 们的班级生活更加精彩ꎮ 再次感谢您! 学生:元元 ２０１７ 年 １１ 月 ２０ 日 (１)元元是一位负责任的黑板报主编吗? 你是从哪些方面看出来的? (２)担任黑板报主编后ꎬ元元的收获表现在哪些方面? 学生分组交流ꎬ展示小组合作成果ꎮ 【生】元元是负责任的黑板报主编ꎬ她认真征稿、催稿、编辑、设计版面ꎬ还主动与同学交 　 　 ９８ 道 德 与 法 治 第 三 单 元 　 在 集 体 中 成 长 流、合作ꎬ体现了对班级的责任感ꎮ 她的收获也很大ꎬ开朗了很多ꎬ生活也更加充实ꎮ 【师】集体生活可以培养我们负责任的态度和能力ꎮ 在集体中ꎬ每个人有不同的角色ꎬ承 担不同的职责ꎻ我们