第一课时 青春的情绪-【良师教案】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教案（统编版）

道 德 与 法 治 第 二 单 元 　 做 情 绪 情 感 的 主 人 　 第二单元　 做情绪情感的主人 第四课　 揭开情绪的面纱 本课是人教版«道德与法治»七年级下册第二单元第四课ꎬ在学习了“青春时光”的基础上 来感受青春期的情绪ꎬ是中学生活的深入和深化ꎬ在本册书中起着承上启下的作用ꎮ 第四课 “揭开情绪的面纱”由第一课时“青春的情绪”和第二课时“情绪的管理”组成ꎬ青春期的情绪 对中学生的身心健康发展起着至关重要的作用ꎮ 本课所依据的课程标准为“成长中的我”中的“认识自我”和“我与他人和集体”中的“在 集体中成长”ꎮ 具体对应的内容标准是:“理解情绪的多样性、复杂性ꎬ学会调节和控制情绪ꎬ 保持乐观、积极的心态”ꎬ“学会换位思考ꎬ学会理解与宽容ꎬ尊重、帮助他人ꎬ与人为善”ꎮ 本单元接续青春生命成长的主题ꎬ旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发展线索来认 识和促进学生的品德心理成长ꎬ以及在道德与价值观层面对其进行引导ꎮ 本框内容聚焦初中 学生在身心发展关键期的情绪特点和在成长过程中所遇到相关生活事件及困惑ꎬ帮助学生了 解情绪的多样性ꎬ影响情绪的因素及情绪对个人的影响ꎬ激发学生以积极的心态应对青春期的 情绪问题ꎮ 教学重点:青春期情绪的特点、情绪基本类型及其对学习、生活的影响ꎻ学会调节和控制情 绪ꎬ保持乐观心态ꎮ 教学难点:认识不同情绪及其对学习、生活的影响ꎻ合理宣泄情绪ꎮ 七年级学生生理、心理不够成熟ꎬ社会经验不足ꎬ大部分学生家长过于溺爱孩子ꎬ导致很多 学生以自我为中心ꎬ而青少年正处于生理迅速发展、心理开始独立的转折期ꎬ情绪受生理、外界 环境影响而表现得更为不稳定ꎮ 消极情绪往往对个人心理和人际关系有一定破坏作用ꎬ而积 极情绪更有利于学生的成长和人际交往ꎮ 如何合理地表达情绪ꎬ有效地调节情绪ꎬ对青少年的 社会适应具有非常重要的意义ꎮ 情绪是人的心理活动ꎬ积极、向上、快乐的情绪有益于个人的 身心健康ꎬ有益于个人的智力发展ꎬ有利于发挥个人的正常水平ꎻ相反ꎬ消极、不良的情绪会影 响个人的身心健康ꎬ抑制个人智力的发展和正常水平的发挥ꎮ 且初中生的情绪表现又很不稳 定、不成熟ꎬ容易冲动且肤浅、强烈、不协调ꎬ两极性明显ꎬ自我控制能力较差ꎮ 因此ꎬ指导学生 根据自己情绪变化的特点ꎬ合理宣泄不良情绪ꎬ主动调控情绪ꎬ保持积极的、良好的情绪状态ꎬ 克服消极情绪是当务之急ꎮ 第 １ 课时　青春的情绪 政治认同:学会调节和控制情绪ꎬ保持积极的心态ꎬ热爱生活、乐观向上ꎮ 道德修养:能够正确看待情绪所带来的影响ꎬ积极应对情绪变化ꎮ 责任意识:了解情绪的分类ꎻ了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的 影响ꎮ ４５ 　 　 良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 【教学重点】 青春期情绪的特点、情绪的基本类型及其对学习、生活的影响ꎮ 【教学难点】 认识不同情绪及其对学习、生活的影响ꎮ 情景模拟、角色扮演、讨论交流、案例分析ꎮ 【情境导入】 １.现场采访ꎮ 【师】月考试卷发下来ꎬ你的心情是怎样的? 【生 １】高兴ꎮ 【生 ２】沮丧ꎮ 【生 ３】害怕被批评ꎮ 【生 ４】伤心ꎮ 􀆺􀆺 【师】看来同学们对这件事情的感受是不一样的ꎮ 我们接着来欣赏三幅图片ꎬ请你用自己 的语言描述你所看到的图片内容ꎮ !"#， %&'()？ +,-./0!1 2， /.34&？5 67890:！ /.:！ -.<=>！ 【生】回答略ꎮ 【师】通过这件事ꎬ你有什么样的看法? 或者告诉你什么样的道理? 【生】不同的人ꎬ面对同一件事情ꎬ出发点不同ꎬ往往会有不同的感觉ꎮ 【师】那你能不能举几个例子来印证这个观点? 【生】足球赛被取消我很沮丧ꎬ同桌却觉得无所谓􀆺􀆺 ２.【师】(归结导入)每个人都有情绪ꎬ而且情绪不是一成不变的ꎮ 情绪会对人产生神奇的 作用ꎬ有时它会使人精神焕发ꎻ有时它会使人无精打采ꎮ 在社会生活中ꎬ我们经常看到人们丰富 多彩的情绪反映ꎮ 今天我们就一同走进多彩的情绪世界ꎮ 板书:青春的情绪ꎮ 【讲授新课】 一、 情绪面面观 １.情绪的基本种类 小红的一天 情境一　 早晨起床时ꎬ小红发现自己脸上长出了青春痘ꎮ 情境二　 中午回家ꎬ爸妈给小红买了一个漂亮的书包ꎮ 情境三　 课上ꎬ老师公布了考试成绩ꎬ小红听到自己的成绩很低ꎬ而且老师要见她家长ꎮ 情境四　 下午活动课期间ꎬ同学因为小事和小红吵架ꎮ 　 　 ４６ 道 德 与 法 治 第 二 单 元 　 做 情 绪 情 感 的 主 人 　 　 　 做一做:让四位学生走上讲台用面部表情把小红在四个情境中的不同情绪表演出来ꎬ并 用恰当的词语加以描述ꎮ 其余学生将四种面部表情和表达的词语写在纸上ꎬ老师从中随机 抽几张进行展示ꎬ通过此活动了解情绪的基本类型ꎮ 【生】活动略ꎮ 【师】人在不同的情况下会有不同的情绪表现ꎬ